如何打造有效課堂

　　方法如下：

　　1、教師要處理好角色、觀念的轉變，要以學生為本，依學定教，學生可以用自己的心靈去領悟，用自己的觀點去判斷，用自己的語言去表達，讓學生自主發展的舞臺。

　　2、高效課堂需要充分的準備，教師要認真備課，精心設計教學環節，要根據教學內容、學生實際情況，設計出能最大限度地激發學生學習興趣、調動學生學習積極性的作業。

　　3、高效課堂需要活躍的課堂狀態，教師要善於根據具體教學情況，靈活運用各種教學方法，發現和培養創新人才，成為學生創造潛能的開發者，精心設計調動學生課堂學習主動性的方法。

　　4、高效課堂需要科學的學法指導，教師應當視具體情況給予學生合理的評價，以練習去強化課堂的互動，並透過這種練習達到課堂教學效果的及時反饋，以便更好地把握學生對本課學習目標的掌握情況。

　　5、高效課堂離不開學生的有效合作，可以根據學生的學習成績按照不同的層次搭配劃分學習小組，讓學生共同學習，共同進步。

　　一、認真備課，精心設計。

　　在教學過程中，認真備課是課堂有效管理的前奏。精心設計教學內容，將最新的教學理念融入到每節課的教學過程中，激發學生的求知慾和興趣。有效的備課有利於教師落實地教、巧妙地教，促進學生學得快、學得紮實。

　　二、讓學生自我管理。

　　當課堂教學已能充分發揮學生主體作用和教師主導作用時，學生良好的學習習慣和風氣基本養成，自控力、自制力都大大提高，這時可由學生自我管理。教師重在指導學生管理的方法和經驗，使他們學會自理。

　　三、關注每位學生。

　　在平時的課堂上，教師要關注每位學生，看學生是否在聽課。教師要善於從學生的表情變化中看出自己的教學效果，辨析學生聽講的狀況。教師不論是提出問題、指導自學、啟發釋疑或小結強化，都要用期待的目光，儘可能去平視或環顧大多數，切不可老是兩手扶案，目無學生。也不能只站在教室一隅，視線顧此失彼。

　　1、真正認識師生角色的正確定位，教育是服務與引導，課堂上教師要教給學生終身學習的方法，即授人以魚不如授人以漁。

　　2、根據學情設計教學，課堂並不是證明教師優秀，而是幫助學生變得更加優秀。因此教法如何設計取決於教師能否把握住學生的興趣點，從學生的興趣點出發，設計學生喜歡的學習方式，學生學習的興趣自然高，學習效率也就高了。

　　3、根據學情設計教學，課堂並不是證明教師優秀，而是幫助學生變得更加優秀。

　　4、教師要能夠根據不同的教學內容和不同的學生的發展水平，選擇適合他們的教學方法，靈活機智地應變教學中的意外，充分發揮學生的主動性和積極性，讓不同水平的學生學習同一教學內容時都有不同層次的收穫。