如何提高一年級學生的閱讀能力

　　培養專心閱讀的習慣。使學生閱讀內容能迅速地聯絡自己的生活實際，運用視覺、形象、觸覺、聽覺等感官印象和語感能力，喚起再造現象。這樣有利於加強閱讀材料的感染力，喚起再造想象，又易於集中閱讀的注意力。訓練勤學好問的習慣。對一年級學生的閱讀教學不論是指導預習、講授新課，還是輔導課外閱讀，教師都應注意培養學生善於審視書本、發現閱讀障礙，能先自行釋疑解惑的習慣 。培養廣泛閱讀的習慣。小學生都富有求知慾旺盛的特點，不甘必只禁錮在枯燥的課本之中，而願意透過廣泛地閱讀開闊自己的視野，拓寬自己的知識領域。因此訓練一年級學生廣泛閱讀課外書的習慣，對他今後閱讀習慣的形成，起著奠基作用。養成閱讀積累的習慣。從一年級開始就該注重閱讀的積累，這一階段的學生正處在記憶的高峰。

　　1、培養學生理解語言的能力。

　　理解是表達的基礎，要培養學生語言的表達能力，必須先培養學生理解語言的能力。

　　2、教師要用規範的語言，對學生施以良好的影響。

　　教師的言語和行動，是一種不可估量的無形教材。在這個方面教師的語言應做表率，教師的語言應力求用詞準確、簡明扼要、條理清楚、前後連貫、邏輯性強。

　　3、持之以恆地對學生進行說話訓練。

　　從小學一年級開始就要抓住每一節課的每個教學環節，結合教學內容，有計劃、有目的、有意識地進行說話訓練。低年級可以要

　　1、還記得孩子在一年級的時候，每天陪他練習口算的情景。我把20以內的加減法都用記號筆，寫在了一張張裁好的硬紙片上，每天保持一定的時間練習。

　　2、剛開始是一張張抽出來，讓孩子說答案。最早的時候，孩子很生疏，說得很慢，有時候也會給出錯誤的答案。家長在這個時候，一定不要心急，也不要罵孩子，慢慢引導，多鼓勵多表揚。

　　3、隨著熟練程度的加深，發現一張張抽卡片的速度已經跟不上孩子口算的速度，於是就把卡片一排排地鋪到床上，用一根長長的木棍指著卡片，讓孩子直接說答案，這種練習很少間斷過。

　　4、在孩子特別熟悉了以後，就改變了方法，每天出10道書面口算題，當作每日一練。就這樣，孩子的口算能力慢慢提高了，準確率也比較高。不久後，孩子在學校組織的“口算大賽”中，拿到了一等獎。只有我最清楚，孩子取得的好成績，絕非偶然。