閱讀過程主要包含符號辨認和文字資訊理解兩階段，即讀者的思想、觀點透過詞、句傳達給讀者，而讀者需要對一連串的單詞和句子進行資訊處理。因此，在閱讀教學中，假如老師只是簡單地播放課文錄音，朗讀課文並講解語法知識而忽視組織學生參與閱讀活動，都是違背閱讀心理規律的。閱讀教學設計一定要體現以學生“學”為中心，不要停留在培養閱讀能力的表層面上，閱讀環節必須立足課堂教學，依託課本教材，以活動為載體，充分利用閱讀教學過程的讀前、讀時和讀後活動三個階段，開展多種形式的閱讀訓練。
1、 擴大詞彙量。 詞彙量越大，掌握的詞彙越多，閱讀的基礎就越好。
2、掌握一定的英語文化背景知識，背景知識在閱讀過程中起著很重要的作用。
3、掌握構詞法。如詞綴法、轉換法、合詞法、逆成法及縮略法等。
4、改掉不良的閱讀習慣。 在英語閱讀過程中，有一些不良的閱讀習慣必須改掉。如用手指、筆、尺子等指著單詞進行閱讀，這樣會影響閱讀速度，還容易忽略了文章所反映的資訊內容。
5、選材廣泛，體裁多樣。它們主要包括新聞、電訊、書信、評論、廣告、幽默故事、人物傳記、
1、學習單詞與語法知識。文章都是由單詞按照語法規則組成的，提高閱讀水平首先要具備一定的詞彙量和基本的語法知識。很多時候對文章不理解，是因為文章生詞太多，只懂隻言片語，容易產生誤解，無法選擇正確答案。
2、瞭解背景知識。背景知識不是指作者生平，作品感情這些知識。背景知識包括生活常識、文化科學知識和世界知 ...
背單詞。詞彙是進行英語學習的基礎，詞彙量是第一位的，英語閱讀首先要認識單詞，必須具備一定的詞彙量。學語法。語法是詞和片語組成句子的組成規則，即造句規則。透過學習語法，學會分析句子的結構和成分，理解句意，進而理解文章意思。練習聽力和口語。聽說讀寫是學會一門語言的前提條件。學生可以多聽英語廣播，和同學進行英語 ...
1、對於基礎薄弱的同學，首先要有耐心，不建議看原著，一般這個階段是信心還沒有確立的時間段，看很難的原著很容易放棄。可以看一些簡單文章。養成堅持學習的習慣。如果句子理解有問題建議買本好點的語法書，遇到問題的時候去鑽鑽語法。
2、對於基礎好的同學，可以多看原著。看是時遇到了難詞耐心點做好筆記，還可以多看看 ...
提高中學生英語閱讀理解能力方法如下：
1、儘可能的多記憶英語單詞，增加自己的詞彙量，掌握一定數量的單詞是提高閱讀理解能力的前提和保證，看的懂單詞往往可以解決很多問題，除了記憶生詞表外，學生對課外詞彙尤其是熱門詞彙、新詞彙要知道意思；
2、平時注重培養英語閱讀興趣，一日一篇短文。選材時，文章體裁多樣 ...
英語流利說，扇貝單詞，百詞斬。
英語流利說：根據英語水平量身定製系統化課程，全面提升聽說讀寫，每日更新地道使用的英語對話，帶動口語、單詞、語法、聽力、閱讀等能力的全面提升，課程內容覆蓋日常會話、商務職場、旅遊出行、校園生活等各類場景，內建來自矽谷的語音識別技術，給你的英語口語實時打分，矯正發音。 ...
1、提高學習興趣。俗話說：興趣是最好的老師。只有引起學生濃厚的興趣，才能取得良好的學習效果。
2、擴大詞彙量。詞彙量的大小直接影響學生的理解和閱讀速度。擴大詞彙量是提高閱讀能力的重要前提。所以，對於每個英語學習者，都要熟練掌握一定量的詞，才能更好地進行閱讀。
3、養成良好閱讀習慣。良好的閱讀習慣是 ...
提高初中英語閱讀理解能力，學生詞彙量就要掌握的多，在做題的時候就更容易理解更輕鬆些。所以還是建議完形這類閱讀理解能力差的孩子多去記單詞，把底子打牢再去說其他的。初中英語閱讀理解能力差的主要還是學生的詞彙量掌握的不夠。 ...