如何提高學生數學自學能力

　　一、激發學生學習興趣，使學生能主動地進行學習學生學習數學積極性的調動，是培養自學能力的前提和基礎。

　　二、營造氛圍，使學生萌發自主探索。

　　三、從學生已有的知識和經驗出發，為學生探究創造有利的條件。

　　四、課前教師指導學生預習，為培養學生的自學能力創造環境。

　　五、教給學生學會總結有效學習的方法，使學生學習提高效率。

　　1、透過動手操作，激發語言表述。在培養學生的動手能力的同時也要訓練學生的言語表達能力。鼓勵學生大膽地說出自己的想法及解題思路，有表達才有交流，進而得知他們哪些地方概念模糊，哪些地方遇到思維障礙，哪些地方具有獨特見解，讓學生們一起來討論和學習，形成一個同思考共投入的學習氛圍，從而有利於引導學生自主探索。

　　2、引導創造性操作，培養求新意識。創造性操作即學生能針對所要解決的數學問題，自己透過思考或與同學討論，能創造性地設計操作過程來得出某一結論，獲取有關數學知識。

　　3、強化實踐活動，提高學以致用。實踐性是體驗活動的重要特性。在實踐活動中，人是主體，實踐是客體，人的體驗是與實踐緊密聯絡在一起的。古語有云：“紙上得來終覺淺，習到閒時需躬行。”數學來源於生活，是生活的一部分。不能只讓學生學會做各種各樣的習題，而是要讓學生去體會到數學的一種社會價值。

　　一、加強基礎知識和基本技能的教學，提高運算的準確性。

　　1、熟記某些重要資料公式和法則，準確無誤是運算的基本要求，正確的記憶公式和法則是運算準確的前提。

　　2、正確理解概念、定義，並能掌握公式的推導到從而提高運算能力。

　　二、加強科學系統的推理訓練，提高運算的迅速性。

　　1、練習必須有計劃、有步驟的進行。做習題的難度要逐步提高，習題形式多有變化，在求得正確答案之後，對運算的過程、依據、方法進行總結與概括，從而靈活運用 。

　　2、在其他有效學習條件不變