第一，限時訓練，規定學生在規定時間內完成一定量的題目，達到激發潛能的效果。
第二，專項訓練，對學生閱讀理解的薄弱環節進行專門反覆訓練。
第三，歸納語文閱讀理解的答題技巧和相應題型的答題模式。
第四，指出閱讀理解中的易錯點和難點。
1、提倡課前預習，培養學生的自學能力。在這一步中教師要給好預習提示，使學生的預習有目的地進行，使預習行之有效。
2、力求抓主抓重，培養學生勤于思考的能力。 愛因斯坦說：“在所閱讀的書本中找出可以把自己引向深處的東西，把其他一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要求的一切”，閱讀時要抓住書中的精髓，實現由淺入深的轉化。
3、深化課堂教學，培養學生的思維能力。課堂中的疑問是學生求知慾強烈的體現，也是教師教學的一個重要環節。
4、督促課後複習，加深學生的記憶能力孔子說過：“溫故而知新，可以為師矣。”，可以看出課後複習的重要性，語文課後的回讀是對文章中心的進一步理解。
5、鼓勵課外閱讀，拓展學生的知識視野。課外閱讀是課堂教學的延伸和發展，是對教師在教學中是否培養了學生自學能力的檢驗，是提高學生各項能力的最有效的途徑。
一、語文閱讀理解的答題方法要抓住技巧。
1、回答問題要圍繞中心意思作答，這也是歸納中心意思的意義所在；
2、能用原文回答的不用自己的語言回答，這是一條黃金法則。用原文回答可以避免出現錯誤觀點；
3、聯絡上下文作答，答案要儘量與文章具體內容相結合，這樣的答案才能做到充分準確。
二、要快速提高成績，必須要提高閱讀理解能力，所以每天堅持閱讀是必不可少的。
培養興趣，調動熱愛讀書的興趣，可以先選一些感興趣的書籍進行閱讀；在讀書的時候多思考，例如在讀書之後可以適當的提問書中的大概內容；把經典的句子背下來，慢慢理解。這個過程也是非常必要的；讀書的時候一定要全身心的投入進去，不要三心二意。那樣不會提高閱讀理解能力；在平時家長和老師也可以潛移默化的提示小學生讀書的重 ...
1、綜合分析，字詞是學好語文的基礎，要學好基礎，熟練的掌握詞句，
2、難點，修改病句，詞語搭配。
3、解決方法，成語的背誦，詞語的背誦；古詩的背誦；課文內容要求背誦的部分。
4、注重提高小學生的語文修養，多學習一些古詩文。 ...
1、要在課堂上加強閱讀指導：老師在語文教學中，要注重在課堂上加強語文閱讀的指導，引導學生透過科學的閱讀方法，比如，在閱讀文章前，老師可以根據文章主旨、人物、情節、線索等提出問題，讓學生帶著問題去閱讀；或者指出文章中的重點、難點，讓學生在閱讀時加以留意等，從而提高閱讀效率和閱讀理解能力。
2、集中注意力 ...
1、 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。
對於這種題型我們可以從兩個方面來回答：對於第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為後面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的 ...
1、養成二次閱讀習慣，培養邏輯推理能力
很多書上要求學生學會分析文章的結構，其實就是要求學生提高邏輯推理能力。在平時練習中，學生做完閱讀，唯一可做就是對答案，事實上，糾正答案後對文章的再次閱讀往往至關重要。
2、自己學寫長句，克服長難句障礙。
幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有許多同學這樣分 ...
1、語文閱讀分為很多型別的題目，每種題目都有自己的答題方式，所以在找到答案以後，還需要自己組織語言去回答，不能直接寫幾個詞語在上面，要回答的言之有理，要嚴謹。
2、如果題目問某個字的作用，那麼在第一段就要寫統領下文，在最後一段就要寫總結全文；如果問主旨，就要回答透過一個什麼故事要表達一個什麼主題，揭示 ...
1、控制答題時間：做語文閱讀理解的時間不要太長，要控制在合理的時間內。中考的語文考試時間一共120分鐘，寫作文要1個小時左右，前面的基礎題至少要30左右，所以語文閱讀理解要在30分鐘左右答完。
2、先略讀再細讀：答題之前，先通讀全文，大概地瀏覽一遍文章，瞭解閱讀的大體內容。然後，再細緻地閱讀重點內容。 ...