如何提高幼兒的受挫折能力

　　提高幼兒的受挫折能力如下：

　　1、幼兒對挫折正確的認知和理解是關鍵，幼兒透過真實可感的事實直觀瞭解事物發展的過程，真實感知挫折，認識到生活有順有逆、有苦有樂，對挫折有初步的認識，讓幼兒在克服困難中充分感受挫折，正確理解挫折，培養不怕挫折、勇於克服困難的能力和主動接受新事物，承認並敢於面對挫折的信心。

　　2、幼兒挫折教育要破除幼兒的依賴性，在日常生活中應隨時教育，隨時觀察，抓住機會，提供條件，幼兒探索新的世界。

　　3、利用情景教育，透過困難情境訓練幼兒，在角色遊戲中可安排幼兒分別扮演人際關係衝突中排斥和被排斥的角色，體會不同的心理感受，引導他們分析產生衝突的原因並尋找解決問題的途徑和方法等。

　　4、幼兒的健康成長需幼兒園、家庭和社會諸方面形成合力，共同教育和影響。

　　5、樹立榜樣作用，使幼兒有必勝的信心。

　　1、儘量讓幼兒說完整的話。我們在教會孩子學習語言的時候，應該儘量讓孩子說完整的話，這樣，孩子對語言的掌握就會更加熟練，而更加準確，能更好的鍛鍊這種語言的表達的感覺和能力。

　　2、讓幼兒多積累豐富詞語。對於幼兒學習語言的過程，肯定是一個逐漸積累和長進的過程，所以，家長和老師應該讓孩子多積累詞彙，讓孩子的詞彙量更加豐富，而且應該反覆強化這些詞彙。

　　3、生動的給孩子講故事。家長應該多給孩子講故事，而且，選擇一些簡單易懂和風趣幽默的故事給孩子講，這樣，孩子的學習興趣就會更加濃厚，而且，也可以藉助一些廣播和錄音來給孩子播放。

　　4、可以多做一些語言遊戲。我們還可以與孩子做一些語言的遊戲，比如正話反說，或者講寓言故事，一個比劃一個猜，這樣，孩子能夠在學習語言的過程中，體會到語言的趣味性，更加熱愛學習。

　　提高幼兒教師專業能力的方法有：

　　1、對幼兒教師的重要性進行廣泛宣傳，營造學習培訓的良好氛圍，向幼兒園教師提出明確的要求：不斷學習，實行終身制學習。

　　2、立足實際，制定相應的培訓計劃。為了有效地提高教師的專業素質，可以推動以幼兒園為基本培訓單位的培訓，集培訓、教學、科研為一體的園本培訓模式。透過自修與輔導相結合，自修為主，實行分散與集中相結合，分散為主，將理論與實踐相結合，實踐為主的培訓模式。

　　3、集思廣益、搭建提升教師專業素質的平臺，透過在幼兒園組織“每週一說”的活動，讓教師闡述一週的研究心得，研究討論幼兒的具體表現和相應的指導方法。

　　4、讓教師學會總結對於學習心得和工作的感悟，鼓勵教師以筆記的形式記錄下來。透過對教學反思，讓教師去查閱相關的資料，明確研究內容，改變研究思考的方式。

　　5、可以嘗試定期舉行幼兒園教師的考核活動，透過筆試面試和教學成果展示等方式對教師的專業能力進行綜合性考核。