提高幼兒教師專業能力的方法有：
1、對幼兒教師的重要性進行廣泛宣傳，營造學習培訓的良好氛圍，向幼兒園教師提出明確的要求：不斷學習，實行終身制學習。
2、立足實際，制定相應的培訓計劃。為了有效地提高教師的專業素質，可以推動以幼兒園為基本培訓單位的培訓，集培訓、教學、科研為一體的園本培訓模式。透過自修與輔導相結合，自修為主，實行分散與集中相結合，分散為主，將理論與實踐相結合，實踐為主的培訓模式。
3、集思廣益、搭建提升教師專業素質的平臺，透過在幼兒園組織“每週一說”的活動，讓教師闡述一週的研究心得，研究討論幼兒的具體表現和相應的指導方法。
4、讓教師學會總結對於學習心得和工作的感悟，鼓勵教師以筆記的形式記錄下來。透過對教學反思，讓教師去查閱相關的資料，明確研究內容，改變研究思考的方式。
5、可以嘗試定期舉行幼兒園教師的考核活動，透過筆試面試和教學成果展示等方式對教師的專業能力進行綜合性考核。
一、立足教師實際，注重解決教師實際問題，努力以“研”促教。
二、以課堂教學研究為切入點，提高教師課堂教學技能。多聽課，促教師認真備課。多指導，促教師規範教學。多反思，促進教師正確地認識自我。
三、紮實開展教學觀摩，提高教師業務基本素質。
1、教師的專業素養是以基本功為基礎的。教材是每一位教師教學最根本的依據，提高教師教學能力首先要從研究教材開始，教師的教學活動都是以教材為展開點的，教材同時還是連線學生和教師的橋樑，只有研究好教材才能很好的把知識傳授給學生。
2、教師的備課應當充分考慮受眾物件。教師的教學的目標是教會學生知識，學生是教師講課的直接受眾，教會學生知識是教學的最根本的任務，教師在教學時需要考慮每個學生的特點，設計最合適的教學方法。
3、教師應當多種形式為自己充電。要想提高教學能力還學要教師及時的參加專業培訓，更新觀念，學習新的教學理念，開闊視野提高業務能力。
1、不斷充實自己的人文知識：要有足夠的知識儲備較高的文化涵養和人格魅力，所以要不斷地學習歷史知識、哲學知識、宗教知識和美學知識來豐富自己的人文知識；
2、平等對待每一位學生：在教育過程中，讓每一位學生得到公正的對待，對於不同出身、不同性格、不同樣貌、不同智力的學生要一視同仁、平等對待；
3、以寬容 ...
提高幼兒教師的社會地位的方法：
1、教師在與學生結成的師生關係中所建立的形象，使教師在學校感到自己作為一個知識工作者的尊嚴與價值，傳遞到社會的各個角落，並根植與人們對教師認識的觀念之中，教師社會地位的提升要透過這樣四個層面的努力，而是要透過多曾面的努力、工作環境，建立教師職業的國家威信。
2、教師 ...
提高幼兒的受挫折能力如下：
1、幼兒對挫折正確的認知和理解是關鍵，幼兒透過真實可感的事實直觀瞭解事物發展的過程，真實感知挫折，認識到生活有順有逆、有苦有樂，對挫折有初步的認識，讓幼兒在克服困難中充分感受挫折，正確理解挫折，培養不怕挫折、勇於克服困難的能力和主動接受新事物，承認並敢於面對挫折的信心。
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1、為孩子創設一個良好的語言環境。 語言的學習，除了跟孩子的個體差異有關以外，與語言交往環境也有密切的關係。一個自由、寬鬆的語言交往環境，可以使孩子養成良好的語言交往習慣。一旦在集體中孩子形成良好的語言學習、交往習慣，就能達到讓孩子在良好的環境中想說、敢說、喜歡說、有機會說的目的。
2、發展孩子的語言 ...
一、規範性原則。規範性是指教學口語應當遵守國家的規定，在語音、語彙和語法等方面符合全國通用的普通話的規範。教師要用音高、音強、音質、音速等方面的配合，顯示出聲音打動人心的魅力。
二、邏輯性原則。教師口語的邏輯性是指用精確的語彙表達知識的內涵。
三、形象性原則教師口語的形象性是指教師善於創造直觀形象 ...
在幼兒園的一日生活中，可能很多家長經常會看到這種現象，小朋友們在脫了自個的衣服以後自個就穿不上去了，或者是鞋帶開了不會自個兒繫上，那麼家長如何提高幼兒的生活自理能力
幼兒生活，如果不能自理或者是沒有掌握一些生活的技巧，那麼在進入幼兒園以後將會在很大程度上影響孩子的健康成長，所以作為家長一定要教會孩子們 ...
提高幼兒教師的專業素養措施：
1、拓展幼兒教師的專業知識；
2、發展幼兒教師的專業能力；
3、提高自主培養專業能力的意識；
4、定期組織幼師的在職培訓工作；
5、加強團隊交流，做好反思工作。 ...