提高語文課堂教學質量的方法具體如下：
1、建立融洽和諧的師生關係。良好的師生關係有助於發展教師的主導作用，調動學生的主動性和積極性，提高教學效率。
2、教師在教學活動中要做到：理解學生、信任學生、熱愛學生、建立真正平等的關係和誠摯的友情。在這樣的情感氛圍中，讓學生輕鬆愉快地投入到教學活動中來。
3、採用形式多樣的教學手段、方法、創設輕鬆愉快的學習環境。
4、鼓勵學生大膽質疑。語文教學中的質疑是激發學生思維，活躍思想的有效手段。教師在課堂教學中應創設問題情境，鼓勵學生大膽質疑，誘發學生的積極參與，主動探索。把課堂學習的主動權還給學生，使學生讀中生疑、以疑促思。
1、設計一個科學的教學結構、掌握知識結構和能力結構應達到的高度；
2、按照教學的規律性和原則要求來制定和選擇一個最好的教學方案；
3、用盡可能少的教學時間，最得最佳的教學效果；
4、做好課前準備活動。準備教案、課件、教、學具的準備，更重要的是教師自我心理上的準備；
5、鑽研教材，精心設計教學環節，一節課的好壞，教學設計是很重要的，要想設計出流暢、簡潔，且重難點突出、新穎的教案，鑽研教材是必不可少的；
6、上課時老師要創造和諧、濃厚的學習氣氛，要懷著愉快的心情面對學生、面對課堂。只有學生想學、樂學了，課堂才會有效率，效率高了，教學質量自然就提高了；
7、注重課堂評價，多表揚學生，讓學生充分意識到自己的優點，促使學生在老師的表揚下繼續應用、發揚這種優點。同時要特別注意培養那些內向、膽小的學生的自信心。
提高數學教學效率首先必須要從課堂抓起，在課堂要使學生不僅弄懂新的知識點，同時幫助學生鞏固以前學過的知識，逐漸提高他們自我學習的能力和學習的自覺性。以此成功地達到知識的傳授，情感的交流，智慧的培養和以及個性的塑造。課堂教學又應注重以下幾個方面。巧妙的設定匯入，科學地設定課堂提問，大膽地創設情境多樣化的作業，提倡自主性學習課堂。
激發學生的學習興趣，使學生“樂學”“愛學”。興趣是增強注意力和記憶力的催化劑，是兒童自主學習，探求知識的動力和源泉。只要學生對學習產生了濃厚的興趣，就能自覺地投入學習，參與學習過程，提高教與學雙邊活動的“和諧性”和“協調性”；透過教師的主導作用，使學生從被動的地位轉為主動學習地位，由“要我學”變為“我要學 ...
要提高課堂教學的有效性，就必須考慮以下兩點：
一、有效的課前預設策略。
l.合理確定教學目標。
2、合理加工教學內容。
3、關注學生生活經驗。
二、有效的課堂教學策略。
1、調控教學流程教學流程有許多環節組成，環節互相關聯，有著一定的先後次序，環節可以預設，但課堂教學如果一味地按照 ...
1、教師的專業素養是以基本功為基礎的。教材是每一位教師教學最根本的依據，提高教師教學能力首先要從研究教材開始，教師的教學活動都是以教材為展開點的，教材同時還是連線學生和教師的橋樑，只有研究好教材才能很好的把知識傳授給學生。
2、教師的備課應當充分考慮受眾物件。教師的教學的目標是教會學生知識，學生是教師 ...
小學數學課堂教學中可以透過媒體及各種新興的教學輔助工具匯入新課，多媒體及各種新興的教學輔助工具普遍應用於實際的小學數學課堂教學中,設計精彩的課堂匯入環節是小學數學課堂教學的重要環節，這不僅能激發學生探究新知識的慾望，更能保持學生學習數學課的熱情，能為新課的順利進行奠定基礎。 ...
從以下幾方面進行評價：
1、目標明確。對新課程要有一個清楚的認識，每一堂課都要提出明確、多樣、恰當又符合學生科學學習特點的教學目標；
2、重點突出。在一節課上，要把精力主要放在重要內容的教學上，不對所有的任務平均使用時間和精力；
3、內容正確。教師傳授的知識必須是科學的、準確的、符合邏輯的，教 ...
1、明確的學習目標。學習目標是一堂課的核心，課前圍繞它準備，課中圍繞它展開，課後圍繞它鞏固。課堂有沒有實現學習目標是評判這節課成功與否的重要標誌。
2、充分體現學生的主動性。積極調動學生的主動性和積極性，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於對手，是新型課堂的顯著特徵。課堂要充分保障學生自主學習的時間，確立 ...
1、設計的問題具有針對性。針對學生感興趣的問題和能培養學生思維邏輯性和深刻性的問題，進行課堂提問；
2、設計的問題具有啟發性。 教師應結合教材和學生實際，提出既具有思考性和深刻性，又富有啟發性的問題來調動學生積極參與，主動思考；
3、設計具有層次性的問題。一個問題可能分幾步解，每一步的提問都要恰如 ...