1、深入社會生活，寫作的源泉來自社會生活，任何文章都是現實生活、客觀事物在寫作者頭腦中主觀、能動的反映，沒有社會生活作基礎，寫作就失去了源頭；
2、加強主體素養，主要指加強作者的生活素養、知識素養、思想素養和審美素養，培養寫作能力，主要指觀察與採集能力，感受與想象能力和思維與表達能力；
3、堅持閱讀，閱讀是繼承前人精神遺產，增長學識，幫助我們認識社會生活、提高寫作能力必不可少的重要途徑；
4、堅持勤寫，寫作能力的獲得最重要的是要透過寫作實踐和寫作訓練。
1、首先要閱讀更多的優秀作品，儘量每天都寫，可熟能生巧。
2、專門的寫作時間：排除打擾，可配以音樂，有計劃和安排地進行寫作。
3、寫作要有創新，不需要和名家一模一樣；修改過程中注重簡明扼要，一句句、一段段地進行；獲取他人的反饋，最好請有經驗的作家和編輯幫忙斧正；重視開頭和結尾，以吸引讀者閱讀，也使讀者期待下一本佳作。
1、鞏固常用的詞彙，平時有認知的單詞在不斷的使用後就會被加深記憶。
2、學習新的詞彙，寫作中肯定遇到不會描述的新的事件，這個時候可以透過查閱然後寫進日記裡，在查閱資料過程中，可幫忙了積累了許多實用的詞彙。
3、加強了邏輯性和承接性，日記看似簡單，但在描述事件過程中，可以增加自己的敘述能力，理清自己的思維。
方法如下：
1、最佳化寫作動機，激發寫作興趣。
在寫作實踐中，要對他們多進行寫作目的的教育，激發他們的寫作欲。根據學生的身心和學習特點，組織開展各項有益活動，增強學生社會責任感、促進使其形成躍躍欲試、非吐不快的寫作慾望。
2、喚起學生寫作的信心。
教師的一言一行，往往能對學生的心理起著調控 ...
注意平時的積累。好的文章，包括好的公文，是有著相同的特點的，所以，我們要注意平時的積累，從好的文章中學習好的表達方式，非常有實際指導意義。
注意寫作格式。當然，公文的格式是公文寫作最基本的東西，不能代表全部，也不能唯格式是重，但是，格式確實首要第一位的，格式正確是寫好公文的前提。
力求簡潔表達。寫 ...
第一，應當積極閱讀相關書籍，掌握應用文的定義、型別、寫作要求等基礎性知識，為實際寫作打下良好基礎。
第二，在掌握應用文寫作的基礎性知識之後，還應當應用文寫作訓練。透過對不同型別的應用文寫作訓練，不斷加深對應用文基礎知識的印象，提升應用文寫作水平。
第三，在學會了基本的寫作之後，可以透過向老師請教， ...
1、很多孩子的作文內容用詞都是有侷限的，這說明她的視野不深，平時要多閱讀和作文相關的書籍，積累優美的詞藻，好段，這樣有助於提高寫作水平。
2、可讓孩子每週寫週記，把自己想寫的事情寫下來，不用說很多字數，也不會說有限制內容，這樣孩子長久下來，對寫作也是有益的。
3、很多時候如果有時間多帶孩子看看外面 ...
1、加強閱讀量的提升：平時多讀一些好的名著、短文、英語新聞等，增加自己的閱讀量，提升自己對英文的語感，這樣會讓我們在寫作時行雲流水，有著源源不斷的思路。
2、學會模仿優秀範文：對於一些日常優秀的英文寫作範文，自己可以先模仿其他的寫作風格，充分理解優秀英文範文的寫作風格和技巧，都是一種不錯的提升方式。
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1、很多孩子的作文內容用詞都是有侷限的，這說明她的視野不深，平時要多閱讀和作文相關的書籍，積累優美的詞藻，好段，這樣有助於提高寫作水平。
2、可讓孩子每週寫週記，把自己想寫的事情寫下來，不用說很多字數，也不會說有限制內容，這樣孩子長久下來，對寫作也是有益的。
3、很多時候如果有時間多帶孩子看看外面 ...
1、多閱讀一些優秀的書籍
書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。如果將作文寫作比喻為：蓋樓。那麼知識積累就是地基，想要寫出優秀的作品必然要有大量的閱讀知識為基礎。只有這樣才可以根據不同型別的題材去創作優秀的文章。除此之外閱讀也可以讓人提升分析思維能力，拓展詞彙量，劃分主次目標，提高寫作技巧。
2、建議有 ...