教師在日常教學當中應注重把數學知識與日常生活聯絡起來,為學生提供豐富的感性認識和生活經驗,讓學生感到所學的知識是有用的,解決生活中的現實問題,從而激起學生們熱愛數學、樂於實踐的強烈願望,同時要有耐心,三年級的學生的思維大多數都是正向思維,重點的知識點要逐步講解。
教師在日常教學當中應注重把數學知識與日常生活聯絡起來,為學生提供豐富的感性認識和生活經驗,讓學生感到所學的知識是有用的,解決生活中的現實問題,從而激起學生們熱愛數學、樂於實踐的強烈願望,同時要有耐心,三年級的學生的思維大多數都是正向思維,重點的知識點要逐步講解。
1、用心與心進行交流。課堂上總會有些同學愛搗亂,擾亂課堂秩序。 我們要用平和的心與他們交談,要有意識地改變與孩子們溝通的方式與方法。
2、賞識與激勵學生。教師在平時生活中應多注意這些調皮搗蛋的學生,多觀察他們,多發現他們身上的一些閃光點,並及時的在全班小朋友面前給予表揚和激勵,讓他們對自己建立起自信心。
3、理解和寬容學生我們要理解學生年齡特點下的言行舉止,行為表現;理解他們的煩惱和痛苦;理解他們的想法和觀點;理解他們的無奈;理解他們的愛好和喜愛。
4、做好家校聯絡工作。做好 “家校聯絡”工作是學校教育成功是否的關鍵。 “家 校聯絡”是一座搭起學校和家庭之間的橋樑,是加強家庭教育與學校教育聯絡的紐帶,是提升教師威信,構築教師人格魅力的主要途徑。
1、和差問題,是指已知大小兩個數的和與它們的差,求這兩個數各是多少的應用題。
基本思路:
由於和差問題中的兩個數不相同,因此可以用假設的方法使兩個數變成相等的數。首先,我們可以先根據題意判斷應該怎樣假設,一般可假設要求的兩個或幾個未知數相等,然後根據所作的假設,注意數量關係發生了什麼變化,怎樣從所給的條件與變化了的數量關係的比較中作出適當的調整,從而求出正確答案。
解題公式:
較大數=(和+差)÷2
較小數=(和-差)÷2
2、和倍問題,是已知兩個數的和以及它們之間的倍數關係,求這兩個數各是多少的應用題。
基本思路:
首先要弄清幾個問題:兩個數相比,以被比的數為標準,這個被比的數稱為一倍數,比的數里有幾個這樣的一倍數,就是幾倍數,我們就說一個數是另一個數的幾倍。它們之間的數量關係式是:
一倍數×倍數=幾倍數
幾倍數÷一倍數=倍數
幾倍數÷倍數=一倍數
在解決和倍問題時,先要確定一個數為標準(通常以較小的數為標準),即一倍數,再根據較大的數與較小的數之間的倍數關係,確定總和相當於一倍數(較小的數)的多少倍,然後求出一倍數(較小的數),再算出其他各數。
解題公式:
和÷(倍數+1)=一倍數(即較小的數)
和-較小的數=較大的數 或 較小的數×倍數=較大的數
3、差倍問題,就是已知兩數的差以及它們之間的倍數關係,求這兩個數各是多少的應用題。
基本思路:
差倍問題的解題關鍵,是確定“1倍數”和“差”是多少。
解題公式:
兩數之差÷(倍數-1)=1倍數