1、調查取證重事實。面對偷東西的學生,應該保持頭腦冷靜,認真做好整個事情的調查取證工作,做到人證、物證齊全,在沒有證據的情況下,絕對不能憑空想象,主觀臆斷,也不能聽部分學生的片面之詞。
2、單獨處理重尊重。對偷東西的學生的教育一般不要在公開場合,應該採取個別交流的形式,以保護好這類學生的自尊心,防止這些學生把自己定位在“小偷”上,破罐子破摔,而一發不可收拾,要讓他們自己認識到,做錯了事情需要改正。
3、改正錯誤重過程。應該教育學生,深刻的反省自己的錯誤行為,以及自己的錯誤給別
1、調查取證重事實。面對偷東西的學生,應該保持頭腦冷靜,認真做好整個事情的調查取證工作,做到人證、物證齊全,在沒有證據的情況下,絕對不能憑空想象,主觀臆斷,也不能聽部分學生的片面之詞。
2、單獨處理重尊重。對偷東西的學生的教育一般不要在公開場合,應該採取個別交流的形式,以保護好這類學生的自尊心,防止這些學生把自己定位在“小偷”上,破罐子破摔,而一發不可收拾,要讓他們自己認識到,做錯了事情需要改正。
3、改正錯誤重過程。應該教育學生,深刻的反省自己的錯誤行為,以及自己的錯誤給別
1、冷靜的處理孩子偷錢這個事情,很多媽媽一知道孩子偷錢就很慌張,首先媽媽要保持冷靜。
2、詢問孩子偷錢背後的原因。孩子是因為沒有零花錢還是其他事情。如果孩子坦誠交代,勇敢承認錯誤,不要採取打罵的方式。家長應該為孩子感到高興,告訴孩子凡事都可以講開,讓孩子清醒的認識到不擇手段的方式是不對的。
3、教導孩子正確用錢,學習理財。人的慾望是無窮的,如果孩子要什麼但是無法滿足孩子,告訴孩子為什麼。儘量和孩子達成和解,讓孩子更懂得調整自己的心態。
4、家長在孩子面前要以身作則,管理好自己的錢財和消費習慣。偷錢是孩子面臨問題的一個處理方式,雖然不對,但是也是成長的見證。家長應該耐心開導孩子,相信孩子會改正自己的錯誤。
1、及時進行教育,從小培養孩子建立正確的所有權觀念;同時,家長應注意教育方式,避免簡單粗暴,用委婉的方式維護孩子自尊心,讓孩子意識到行為的不對;
2、加強與孩子的溝通,問清孩子偷東西的具體原因,並透過正確的引導,滿足孩子的合理需求;家長積極培養孩子學會分享,主動幫助他人等良好習慣。
3、不同年齡的兒童,其偷竊的動機並不相同,家長應該仔細分析、區別對待。6歲以內的兒童,由於不能正確理解物品的歸屬以及社會規範,不能剋制自己的慾念,約束自己的行為,因此不少多數孩子都犯過錯誤”,但是家長所以並不能直接把這種行為都看作是品行障礙。但是大齡兒童出現的偷竊行為,家長應警惕。