1、切實強化班風建設,打造“比、學、趕、幫、超”學習意識強烈、班級正能量足的學習氛圍;
2、及時檢查作業。學生不交作業,往往是固定的幾個學生,這些學生要麼學習習慣差、要麼思維反應慢總之,都有其特定的因素。因此,為了防止孩子不交作業。教師及時批改作業,及時發現問題是最關鍵的;
3、佈置作業要精細,不能做文字搬家的形式作業;
4、要注意和幫助後進生,引導他們逐漸掌握科學的學習方法,形成良好的學習習慣,早日從後進生的行列中走出來。必要時,教師要組織班級學習上有優勢的學生
1、切實強化班風建設,打造“比、學、趕、幫、超”學習意識強烈、班級正能量足的學習氛圍;
2、及時檢查作業。學生不交作業,往往是固定的幾個學生,這些學生要麼學習習慣差、要麼思維反應慢總之,都有其特定的因素。因此,為了防止孩子不交作業。教師及時批改作業,及時發現問題是最關鍵的;
3、佈置作業要精細,不能做文字搬家的形式作業;
4、要注意和幫助後進生,引導他們逐漸掌握科學的學習方法,形成良好的學習習慣,早日從後進生的行列中走出來。必要時,教師要組織班級學習上有優勢的學生
弄清楚原因,做耐心細緻的思想工作,做認真輔導和批改,引導孩子去適應寫作業;不要給孩子太多壓力,幼兒園的孩子作業是其次的,主要是以“玩”為主;可以把作業當成一種遊戲,鼓勵孩子去完成這個遊戲之後給予一定的表揚和獎勵。
幼兒園的學生不寫作業怎麼辦
嚴格來說幼兒園的孩子基本上不會有作業,因為這個階段的孩子還沒到上學的年齡,不能在幼兒園的時候就讓孩子超前接觸一些寫作業等情況,這有可能會造成孩子厭學的情況,如果有一點的作業家長可以用做遊戲的方式來鼓勵孩子適應寫作業。
家長千萬不要逼著孩子去做作業,多和孩子交流,告訴他寫作業的孩子才是好孩子,好孩子才可以得到大家的讚揚,才可以讓父母開心,這是一個循序漸進的過程,不可以著急,注意一定不要生氣要用和藹的語氣,只要孩子有一點進步都要多鼓勵。
老師可以採取以下辦法:
1、減少作業量。教師們在佈置作業的時候,一定要從實際學生課堂情況出發,要有針對性,實用性。不能敷衍,不要隨性的佈置一大堆沒用的作業給學生,這樣反而效果最差。
2、讓作業變得有趣味性。在佈置作業的時候一定要考慮到學生的興趣,愛做的,不愛做的要掌握好,這樣學生們就會喜歡上做作業,效果會更好。
3、建立良好的師生情感。只有孩子願意與老師親切友好地交流溝通,能夠信任老師,老師瞭解孩子內心世界,在交談之中潛移默化的影響孩子,引導孩子對學習產生興趣,激