1、當英語課代表是對能力的一個鍛鍊的機會，應該珍惜這個機會。
2、要認識到課代表是在同學與老師一個溝通的橋樑，平時要積極與老師交流。
3、平時課代表的工作就是上課前把老師要用的東西準備好，及時收作業。
4、勤向老師反映問題，向同學收集反饋。課代表是學生與老師溝通的橋樑，多與老師交流，換來班級的凝聚力，提高班級的整體水平。
1、做足課前的備課工作，要有一份詳盡的教案，做好精美有趣的課件。
2、注意上課的技巧，課堂要有條有序，重難點分明，循序漸進。
3、注意板書的美觀，大方，得體，還要提醒學生做筆記。
4、用心觀察學生做課堂作業，注意監督學生的坐姿和寫字的姿態。
5、及時發現學生作業中的問題並評講。
1、首先無論當什麼課代表都是對自己能力的一個鍛鍊的機會，所以你應該珍惜這個機會，而不是反感；
2、要認識到課代表是在同學與老師一個溝通的橋樑，所以你平時要積極與老師交流，你也可以“近水樓臺先得月”利用這個機會把自己的成績提上去；
3、平時課代表的工作就是上課前把老師要用的東西準備好，及時收作業，如 ...
1、教學目標的制訂：要全面、具體、適宜、可行。
2、靈活使用教材：做到新穎、突出重點、攻破難點、抓住關鍵、吸引學生。
3、科學安排教學過程：符合學生實際；獨創性，能給學生以清新的感受；教學思路的層次、脈絡清晰；一節好課的結構必須做到環環相扣，過渡自然，時間分配合理。
4、注重教學基本功：口齒清 ...
1、提高英語課代表自身的素質。
2、收發英語作業，負責批改相關作業，協助老師完成作業的檢查。
3、關心班內每一位同學的英語學習情況，熱情科學的提供合理的建議和輔導。
4、積極參加英語課代表集訓活動。
5、及時向老師反應同學們學習中的困難疑點。 ...
1、教師是否能把握和組織課堂上的教學和學習過程，課堂上使用的教學材料和教學輔助裝置都是必要的，這些材料和裝置是否都能充分和恰當的使用；
2、教學目的是否達到重難點，是否明確並有所突破，教學任務是否完成時間分配是否得當，教師對知識的傳授和問題的解釋是否準確，教師的教學對學生的學習和知識的運用是否有示範作 ...
鄭州大學英語專業培養具有紮實的英語語言基礎和比較廣泛的科學文化知識，能在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅遊等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的英語高階專門人才。學生主要學習英語語言、文學，英美等英語國家歷史、政治、經濟、外交、社會文化等方面基本理論和基本知識，受到英語聽、說、讀、寫、譯等方面的 ...
江蘇省大學英語專業比較好的學校：南京大學、東南大學、蘇州大學等；
1、南京大學，簡稱“南大”，是中華人民共和國教育部直屬、中央直管副部級建制的全國重點大學，國家首批“雙一流”、“211工程”、“985工程”重點建設高校；
2、東南大學，簡稱“東大”，位於江蘇省會南京市，是中華人民共和國教育部直屬的 ...
1、首先要搞清楚本堂課的基本內容、基本結構，以各部分之間的聯絡來貫穿全課程的基本線索是什麼，或者就是本次課程所涉及的一些基本概念、基本規律、基本方法、基本能力和重要結論是什麼。
2、充分的瞭解清楚本課程的歷史與現狀以及它發展方向是什麼，讓聽眾感覺到知識方向在哪裡。
3、充分思考本課程的內容與要求將 ...