1、競賽獎勵法，小學生有很強的好勝心理，他們喜歡爭強好勝，無論什麼內容的活動，只要以競賽加獎勵的形式出現，便會激起他們極大的興趣，因此教師可以根據小學生這一年齡特徵，運用競賽獎勵的形式來組織好教學。比如可以獎他們小紅花，課堂上表現好的，回答問題積極的實行個人獎勵，同時小組之間也進行比賽，看哪個小組表現的好，或者坐得端正等等，就馬上在黑板上給他們小組畫一個五角星，到放晚學的時候，看看哪個小組的五角星多，就獎給他們組一顆紅五星．這樣可以激發他們的積極性，又維持好了課堂應有的紀律與秩序，還培養了學生的集體榮譽感。
2、“連哄帶騙”法，曾經聽到一位專家這樣講過一句話：教書，無非就是千方百計地、連哄帶騙地讓學生讀書！這樣的話，多少有點土，卻道出了教書的真諦。我覺得這個“騙”字帶著些許的貶義，將它改為“哄著學生讀書”似乎更為恰當。如“看誰坐得最端正，看誰的眼睛最閃亮。”學生馬上就很自覺地坐端正，眼睛看著黑板，注意力一下子就集中起來了，課堂紀律也好了許多。
3、表揚引導法，小學低年級學生，紀律觀念較差，頑皮好動，但他們有著極強的表現欲和好勝心理，時時都想爭得老師的表揚和肯定，成為全班同學的榜樣，因此教師就充分利用他們這一特點，運用表揚引導法，在滿足個人表現欲的同時，刺激其他同學的表現欲，從而保持良好的課堂紀律。
4、“無聲勝有聲”法，我們也許都碰到過這樣一種情況：我們老師在講臺上講得起勁，學生在下面更起勁。這時應該怎麼辦呢？以前我總是試著用更大的聲音來壓制他們的聲音，然即使吼破了嗓子，學生也未必會安靜下來，真有點百思不得其解！後來每每遇到這種情況，我就乾脆停下來，一句話都不說，只是靜靜地看著他們，結果學生立刻就安靜下來了，而且很自覺地坐得很端正，達到了組織課堂紀律“無聲勝有聲”的效果。
面對個性各異的學生，要控制好課堂紀律，輕鬆駕馭課堂，掌握方法很重要。
1、教師語氣。教師的語氣，語態，體態都會影響你對偶發事件的處理。處理偶發事件時要注意速度要不急不慢，引用一些聽起來順耳又教育人的話，如“年輕人，冷靜點”請勿擾亂課堂，課後有理再說也不遲。不要對學生一味的“氣勢洶洶”因人而異，因事而異，能讓氣氛緩和儘量緩和，事後在進行教育。
2、不偏心。特別注意“先入為主”的心理，如果在處理問題時對學習好的偏心，那麼你這個老師在學生心目中的形象會大打折扣。一定要立場公正，處理事情要有一定的原則，獎懲分明，是非分明，不包庇成績好的，對成績差的不要有偏見。
3、冷處理。不急於處理，不急於發表意見，師生共同冷靜思考幾分鐘，以免影響課堂教學。讓學生心裡有數，課後再進行處理，讓學生說出事情原由，分析厲害關係，分析自身優缺點。
1、有兩種選擇：平時跟學生搞好關係，讓他們聽你的話；平時就很嚴格，讓學生怕你。
2、要讓學生知道你的管紀律時候的認真勁，而不是開玩笑似的。
3、先禮後兵，開始可以講講道理，會影響自己和他人的學習，實在不行，適當的訓斥是有必要的。
1、要求學生說普通話，隨時訂正學生語法上的錯誤，培養口頭表達能力，特別注意學生說話要完整、通順。
2、先舉手，被老師允許後才能回答。舉手時，要舉右手，而且胳臂肘不得離開桌面，更不能站立舉手。
3、回答時需站立，呈立正姿勢。有必要端書時，要雙手端書讀書時，做到“心到、眼到、口到”。
4、特別注意 ...
抓住課堂常規，實施教學過程 體育課堂常規是規範體育課的必要條件。因此，教師必須嚴格認真抓好體育課堂教學常規精心組織教學。
上課前，教師要組織學生布置好場地器材等，為上課作好準備。上課開始時的組織教學特別重要，教師要抓住學生大都還處在課間休息活動的興奮狀態中的特點，採用趣味遊戲等方法集中學生注意力，如在 ...
定規則，每一個老師在接一個新班時，都要訂好課堂的規則。可以師生互相制訂，也可以老師自己擬好，再師生討論，最後定案。積極表揚，表揚可以產生種神奇的力量。它可以調動學生的積極性和主動性，讓學生嚐到成功的滋味。這會讓學生更加願意去遵守課堂紀律，這就會形成良性的迴圈。適當懲罰。懲罰也是很有必要的。因為，有的學生只 ...
控制好幼兒園的課堂紀律的方法：
1、課程的每個環節不要超過十分鐘；
2、課件要有足夠引吸力並且清晰；
3、老師還是要嚴格要求學生，讓學生習慣課堂。
課堂紀律是指為了維持正常的教學秩序，協調學生行為，不干擾教師上課，保證課堂目標的實現制定的要求學生共同遵守的課堂行為規範。
就個體而言，課 ...
1、聽老師的話，遵守紀律。如果你想在課堂上表現好一點，第一步就是向老師尋求幫助。要按照班主任的教導做。老師佈置作業的時候一定要認真聽講。如果老師要你們安靜下來或是要求開始/停止手上的工作或是要你們排隊，更要認真聽講。
2、不私自調位。課堂座位一般在一段時間內都是固定的，也就是說，整個月甚至是整個學期你 ...
設計春節慰問方案，首先應該有一個明確的指導思想，如，堅持以人民為中心，加強困難群眾生活保障。
確定慰問物件。慰問物件根據實際，可以是環衛工人、貧困戶，也可以是其他困難群眾等低收入群體，然後明確人數。
確定慰問物品。確定慰問物品，如米麵油，也可同時加上一定金額的慰問金，也需要明確慰問物品數量和金額， ...
第一，要確定一個好的班長和班委成員。這裡不是指學習好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導和幫助，可以基本保證班級大體平穩。
第二，永遠不要讓學生知道你下一步要幹什麼。不要去做讓學生都滿意的班主任，有這一想法就錯了，而是要做自己心裡無愧的。
第三，對問題學生沒必要要求太嚴格，要給他們一個緩衝的 ...