如何給小學生上好一堂地理課

　　1、塑造創新型師生關係：民主、平等的師生關係；相互信賴的朋友關係；服務與被服務的傳承關係；教、學相長的夥伴關係。

　　2、實施激勵機制，創造學習興奮點：探究、活動等教學內容設定儘可能使學生產生“跳一跳，夠得著”的感覺，最大限度地刺激學生對知識渴求的慾望；巧妙評價，增加學生獲得成功喜悅的機會。

　　3、發創新啟發之問：從矛盾中引發問題、在誘導中隨機設問、因果關聯，大膽質疑。

　　4、揚“地圖”教學之長：活化地圖、化繁為簡、文圖轉換、寓意於圖。

　　5、馭自主學習之舟：趣味類活動、實踐類活動、調查類活動、合作學習活動等。

　　1、集合，交代今天要教學的內容。讓同學們做好熱身活動，不然運動的過程中容易受傷，5分鐘。

　　2、技術動作講解和示範，要點的注意，10分鐘。

　　3、學生自己練習，可以分組練習，鍛鍊同學們的團隊協作能力（練習過程中注意學生的動作，發現問題及時糾正），25分鐘。

　　4、集合，針對練習中出現的問題進行講解，及時糾正，5分鐘。

　　1、善用語言巧表述：好的語言，讓一節課熠熠生輝。優美動聽的教學語言，學生在國學課堂中也是一種高尚的享受，恰當好處的教學語言，陶冶學生的情操，喚醒學生奮發向上的心靈，使得國學課程更好的開展；

　　2、濃厚生活氣息的課堂：要將理論與生活實際相結合，實際生活情景的模仿；

　　3、課堂形式的多樣化：課堂上，依據教學內容，採用多種形式來完成教學任務。對於兒童，國學相對枯燥無味，教師採用不同的方式去刺激學生、培養學生的興趣，激發學生的求知慾；

　　4、發揮總策劃的作用：教師作為總策劃者，備課、上課的時候應充分的考慮到學生的特點，因人施教、因條件施教。立足於生活這個大背景，將國學教育貫穿於其中，讓學生在無形中感受到經典的魅力。