《項脊軒志》中的項脊軒修葺之前的特點為狹小、陰暗、破漏，修葺之後的特點為明亮、幽雅、安靜。《項脊軒志》中提到項脊軒修葺之前是塵泥滲漉，雨澤下注，每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏，翻譯就是屋頂牆上的泥土從上邊漏下來，積聚的流水一直往下流淌，我每次動書桌，環視四周沒有可以安置桌案的地方。屋子又朝北，不能被陽光照到，白天過了中午就已昏暗。
《項脊軒志》中的項脊軒修葺之前的特點為狹小、陰暗、破漏，修葺之後的特點為明亮、幽雅、安靜。《項脊軒志》中提到項脊軒修葺之前是塵泥滲漉，雨澤下注，每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏，翻譯就是屋頂牆上的泥土從上邊漏下來，積聚的流水一直往下流淌，我每次動書桌，環視四周沒有可以安置桌案的地方。屋子又朝北，不能被陽光照到，白天過了中午就已昏暗。
絕對的透過挑釁來獲取流量的傢伙，而且很可能是個團伙最近在各大新聞媒體下面蹦達的傢伙，翻翻他的微博，就知道是原來那夥人死灰復燃的傢伙，要想根除肯定得找到背後團伙，現在也只能是曝光曝光了，也希望關注這個問題的朋友們更多地曝光類似賬號，方便我們建立一個統一的黑名單。
1、設計理念：語文課堂要有語文味。堅持以“讀”為課堂的主線，注重對語言的品味和涵詠，讓學生學會身臨其境體驗情感，培養學生的想象力和語文敏感。
2、教學目標：欣賞魯迅筆下“朔方的雪”和“江南的雪”的景緻，品味語言內涵，把握文章主旨。體會作者勇猛抗爭的精神和對美好生活嚮往的情懷。三、教學過程【情境匯入】螢幕顯示課件——飄雪的畫面（教師導語）下雪了。窗外是好晶瑩的世界，雪的天堂。雪花紛紛揚揚地從天空飄落下來，就像玉蝴蝶。
3、那熬了三十冬的老槐樹偌地玉樹臨風了，枝上綴滿了雪的骨朵，靜靜地站會，彷彿能夠嗅到五月的槐花香了。這是趙老師的雪。那飛揚的雪花飄落到魯迅先生筆下的時候，又是一番怎樣的情景呢？今天老師和同學們一起走近魯迅的散文詩《雪》。
4、【聽讀文章】教師朗讀文章：（配樂《初雪》）讀前提示：請同學們在聽讀過程中用筆標註出生僻詞語，初步感知文章。【學生自讀】請同學們坐好，端好書本。同學們帶著剛才聽讀的啟發，自由大聲地有感情地朗讀課文。（教師巡視）讀完思考：（課件顯示）假如你是一位畫家，你能結合文意描繪出哪兩幅獨具特色的畫面？學生回答，教師點撥歸納，注意引導學生學會從文中找出關鍵的詞句。教師板書：滋潤美豔 江南的雪升騰旋轉 北方的雪【品讀妙筆】教師過渡語：是的，作者妙筆成畫，一幅幅畫卷儼然舒展在我們面前，讓我們為那份秀美而喜悅，為那份蒼勁而震撼。請同學們品讀文章，任選兩幅畫面中你最喜歡的一處雪景，用情朗讀，用心感受。
5、（螢幕顯示）設計思路：將朗讀指導和品味語言相結合起來，引導學生讀出味道，品出味道。為後面對主旨的挖掘和把握做鋪墊。