具體如下:
1、家長應該給孩子制定寫作業的時間，必須在規定的時間把作業完成，養成良好的習慣。如果孩子在規定的時間內沒有把作業完成，儘量不要拖延睡覺時間，會影響孩子的睡眠質量，導致第二天精神不好。
2、家長用好的態度向老師解釋。家長誠懇得向老師講明情況，配合老師，保證日後督促孩子認真並且按時完成作業。
3、及時教育孩子，並改正不良習慣。及時對孩子未完成作業情況作出回應，教育孩子按時完成作業，改正不良習慣。家長及時輔導孩子完成作業。
4、不同的情況不同對待
具體如下:
1、家長應該給孩子制定寫作業的時間，必須在規定的時間把作業完成，養成良好的習慣。如果孩子在規定的時間內沒有把作業完成，儘量不要拖延睡覺時間，會影響孩子的睡眠質量，導致第二天精神不好。
2、家長用好的態度向老師解釋。家長誠懇得向老師講明情況，配合老師，保證日後督促孩子認真並且按時完成作業。
3、及時教育孩子，並改正不良習慣。及時對孩子未完成作業情況作出回應，教育孩子按時完成作業，改正不良習慣。家長及時輔導孩子完成作業。
4、不同的情況不同對待
1、查原因。有些家長則認為學校減負後，課外時間增多了，於是就讓孩子上這班，上那班，把孩子累得精疲力盡，為了多玩一會，家庭作業總是一拖再拖，到快要睡覺時不得不趕寫作業，這時渾身睏倦，頭昏腦脹，哪有心思專心思考，認真計算，於是作業就馬馬虎虎，草草了事，因此這類家長就得確實減負。
2、擺道理。對確實貪玩，作業拖拉，不專心寫作業，應付了事的孩子可用平等的語氣跟他商量擺道理。你可以建議他說：一個人一天中要做的事情，比較重要的只有20%，但如果我們先做完這20%重要的事情，在心理上就會感覺已經輕鬆了80%，再去做別的事時，就覺得有更多的自由時間，玩得更痛快，明天不妨試一試。”切記不可以用責備或訓斥的語氣跟孩子講道理。
3、教方法。對於做作業不專心的孩子，家長除要運用具體事列說明一心不能二用的道理外，還要告訴他們做作業要做到眼到、手到、心到、意到，才能把作業做好，否則既拖延了時間，又會把作業做得丟三落四，亂七八糟。
4、適當陪伴。孩子學習早期，孩子學習的堅持性和注意的集中程度總是有限的，成人在旁邊的陪伴無疑是一種支援。但陪伴時家長只需要關心他學習的過程，而對學習的具體情況不必太在意，可在旁邊專心地做自己的事情，為孩子提供榜樣或創造一個安靜的學習環境，絕不可大聲吵嚷或聽廣播，看電視，影響孩子的注意力。
5、故事激勵。兒童都喜歡聽故事，家長給孩子講些名人偉人專心致志學習和工作的生動故事如：居里夫人、愛迪生、華羅庚等，激勵孩子向他們學習。
6、靈活安排作業時間。做作業的時間，家長不要過於刻板。比如廣播或電視有孩子十分想聽或看的，也非常有益的節目，就不妨把做作業的時間暫時變動一下，讓孩子把這個節目聽完或看完再做作業。因為這時如果硬不讓孩子看電視或聽廣播，他雖在那裡寫作業，心裡老是惦記著節目，作業必然就做不好。但是這樣做的時候，家長也要使孩子明白，做作業和聽廣播、看電視要有輕重主次之分，要以不影響學習為前提，切不可一味對孩子通融和遷就。
7、訂立契約。家長根據孩子的情況與他商量後提出一些要求，如果他能做到某種要求，就獎給一種獎勵物，那是一種代幣”，是用硬紙做成的小圓片，上面寫有1、2、5、8、10”等分值，達到哪種要求就獎給相應的分值，用分值可以換他喜歡的食品或活動等。
1、共情：玩起來很帶勁，一說寫作業就頭疼，讓你很惆悵，是嗎？
2、具體化：孩子不愛寫作業，具體怎麼表現的？是每科都不愛寫嗎？還是寫作業速度慢？還是難以集中注意力？
三、探究問題成因，並具體分析：
a學習意願不足。
解決：看孩子是否有牴觸情緒，或者沒有目標。及時予以疏導，並建立目標。
b學習遇到困難，欠帳太多又不好意思和家長說。
解決：及時給予支援幫助，及時解決，增強信心。
c對學習、寫作業沒有興趣。
解決：透過及時的幫助支援，建立孩子在學習上的成就感，從而逐步提升學習興趣。總之，主要是給予支援，讓孩子學習上有成就感、愉悅感，從而啟用孩子的學習動力。