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孫權勸學的古今異義

孫權勸學古今異義詞

  1、博士,古義:當時專掌經濟學傳授的學官。 今義:學位的最高一級。

  2、往事,古義:歷史。 今義:過去的。

  3、《孫權勸學》是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文。選自《資治通鑑》,文題為後人所加。

  4、此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習,之後大有長進的故事,也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神,並告誡人們學習的重要性。此文簡練生動,首重以對話表現人物,對話言簡意豐,生動傳神,極富表現力,毫無冗繁之處,更是運用了側面烘托及對比的手法來塑造人物形象,突出了人物的風采。

孫權勸學的古今異義

  1、辭:古義:推脫;今義:美好的詞語。

  2、治:古義:研究;今義:治理。

  3、過:古義:到;今義:經過。

  4、更:古義:重新;今義:更加。

  5、但:古義:只;今義:轉折連線詞,但是。

  6、博士:古義:當時專掌經學傳授的學官;今義:學位名稱。

  7、往事:古義:歷史;今義:過去的事。

  8、大:古義:很;今義:指面積、體積、容量、數量、強度、力量超過一般或超過所比較的物件。

  9、孤:古義:古時候王侯的自稱,我。今義:獨自,孤獨。

孫權勸學的實詞和虛詞

  實詞:

  1、權:指孫權,字仲謀,吳郡富春人,三國時吳國的建立者;

  2、卿:古代君對臣或朋友之間的愛稱,你;

  3、當塗掌事:當道,當權,塗,通“途”,掌事,掌管事務;

  4、辭:推託;

  5、務:事務;

  6、孤:古時王侯的自稱;

  7、治經:研究儒家經典.經:指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》;

  8、博士:古代專掌儒家經典傳授的學官;

  9、邪:通“耶”,語氣詞,嗎;

  虛詞:以、為、之、而。


勸學的大意

  最初,孫權對呂蒙說:“你現在手握權柄,不可以不讀書。”呂蒙辯護說,不是他不讀書,而是軍中事情太多,沒有時間。孫權說:“我豈是要你研究儒家經典,去當教書匠?只不過希望你大略有個印象,知道從前發生過什麼事就夠了。如果說沒有時間,誰能比我更忙,我還常常讀書,自以為大有裨益。”呂蒙才開始求學。   後來,魯肅路過 ...

勸學的理由是什麼

  理由:“卿今當塗掌事,不可不學!”   解釋:你現在當權掌管國家大事,不能不學習!   目的:"鄧豈欲卿治經為博士邪!"   解釋:“我”難道是想要“你”研究儒家經典而成為學識淵博的學者嗎!   方法:“孤常讀書,自以為大有所益。”   解釋:常常讀書,“我”認為讀過書之後有很多的好處,從 ...

勸學的啟示

  1、我們不要以一成不變的態度看待他人,要以開放的眼光看待事物。   2、不能因為事情繁忙就放棄學習,堅持讀書是有益的。   3、要善於聽取他人好的建議或意見並去做。   4、告訴我們一個人只要廣泛涉獵就會學有所成。   5、不但自己要學好,還要催動附近的人也要學習,讓社會也一起進步。   6、勸人要講究策 ...

勸學註釋

  1、詞句註釋:此文選自《資治通鑑》卷六十六,文題為後人所加。孫權(182—252),字仲謀,吳郡富春(今浙江富陽)人,三國時吳國的建立者,黃龍元年(222)稱王於武昌(今湖北鄂城),國號吳,不久遷都建業(如今在江蘇南京),229年稱帝。   2、初:當初,起初,這裡是追述往事的習慣用詞。   3、謂……曰 ...

勸學》選自什麼

  《孫權勸學》選自北宋史學家、政治家司馬光主持編撰的一部編年體通史《資治通鑑》。該文寫的是呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”,其才略很快就有驚人的長進而令魯肅歎服並與之“結友”的佳話。先寫孫權勸學,呂蒙“乃始就學”,後寫魯肅“與蒙論議”“結友而別”。該文既記敘孫權勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書後大有長進的故事,也讚揚孫權 ...

勸學出自哪裡

  由北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書,共294卷,歷時19年完成,主要以時間為綱,事件為目,從周威烈王二十三年,公元前403年寫起,到五代後周世宗顯德六年,即公元959年徵淮南停筆,涵蓋16朝1362年的歷史;   在這部書裡,編者總結出許多經驗教訓,供統治者借鑑,宋神宗認為此書“鑑於往事,有資於治道” ...

勸學原因

  1、原因:卿今當塗掌事,不可不學,意思是你現在已經掌管政事,不可以不讀書。《孫權勸學》選自《資治通鑑》,是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文,文題為後人所加。此文記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習,之後大有長進的故事。   2、原文:初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多條。權曰:“孤 ...