學前教育雙語方向是以學前教育為基礎，加強外（英）語方面的學習。本專業主要培養具有一定的教育理論基礎、良好的英語口語和幼兒教育專業技能，具有現代教育理念和高尚的師德，具有幼兒園雙語教學專業領域必備的基礎理論知識和專門知識，具備從事高階幼兒園雙語教育職業崗位或崗位群實際工作的基本能力和基本技能，具有創新和實踐精神、高素質的應用型人才。主要面向高階幼兒園、大型國際幼兒園及跨國幼兒園雙語教學方面工作。
學前教育雙語方向是以學前教育為基礎，加強外（英）語方面的學習。本專業主要培養具有一定的教育理論基礎、良好的英語口語和幼兒教育專業技能，具有現代教育理念和高尚的師德，具有幼兒園雙語教學專業領域必備的基礎理論知識和專門知識，具備從事高階幼兒園雙語教育職業崗位或崗位群實際工作的基本能力和基本技能，具有創新和實踐精神、高素質的應用型人才。主要面向高階幼兒園、大型國際幼兒園及跨國幼兒園雙語教學方面工作。
師範類學前教育屬於教育學學科，通常只有師範類院校才會開設教育學方向，而師範類，也泛指一類高校，而不是具體指某些專業。
由於現在很多師範類高校改為綜合類高校了，因此不能說學前教育專業是師範類。
學前教育專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。
師範類院校在教育學領域相比綜合性大學優勢存在的，不過隨著教師資格證考試改革後，師範類院校學生也要透過全國統考後方可拿到教師資格證，那麼是否屬於師範類也就沒有重要了。
學前教育專業學生畢業後可在托幼機構從事保教和研究工作，學前外語、幼兒音樂、幼兒舞蹈、美術設計與玩具開發、幼兒園組織與管理等。
就業方向：
幼兒教師：在各級各類學前教育機構，如幼兒園、託兒所、親子園等單位任幼兒教學工作，並能擔任幼兒英語、舞蹈、美術、鋼琴等技能的培訓和指導；
研究人員：在學前教育研究機構及衛生保健部門等從事幼兒教育研究；
其他：從事與學前教育相關的諮詢服務、產品開發、圖書出版等工作。
從事崗位：
畢業後主要從事幼教、幼師、早教老師等工作，大致如下：
1、幼教
2、幼師
3、早教老師
4、幼兒園園長
5、教師
6、課程顧問
7、美術老師
8、幼兒園老師