宋朝科舉制度對宋朝的影響的主要問題是"重文輕武"。宋朝的皇帝多有文采而少有武略，他們害怕軍人擁兵作亂不願重用武將，即使用了也不能做到不疑，這些都是唐滅亡的教訓。宋人在文化教育觀念宣傳上刻意的壓抑武思想提倡文思想，讀書學習可以得到更多的利益，所以宋人不好戰，在戰火燒到眼前時表現出來的是慌亂和懦弱。宋時的中國人已經不是秦漢時的中國人了，但在文化上卻達到了一個巔峰，在詩詞、歌賦、散文、宋代理學、科技等領域，都取得了突出的成就，促進了社會生產力的發展。
宋朝科舉制度對宋朝的影響的主要問題是"重文輕武"。宋朝的皇帝多有文采而少有武略，他們害怕軍人擁兵作亂不願重用武將，即使用了也不能做到不疑，這些都是唐滅亡的教訓。宋人在文化教育觀念宣傳上刻意的壓抑武思想提倡文思想，讀書學習可以得到更多的利益，所以宋人不好戰，在戰火燒到眼前時表現出來的是慌亂和懦弱。宋時的中國人已經不是秦漢時的中國人了，但在文化上卻達到了一個巔峰，在詩詞、歌賦、散文、宋代理學、科技等領域，都取得了突出的成就，促進了社會生產力的發展。
宋朝的科舉制度，在形式和內容上都進行了重大的改變。
第一，宋朝的科舉放寬了錄取和作用的範圍，進士分為三等：一等稱進士及第；二等稱進士出身；三等賜同進士出身。由於擴大了錄取範圍，名額也成倍增加。
第二，宋朝確立了三年一次的三級考試，分別是解試、省試和殿試。殿試以後，不須再經吏部考試，直接授官。
第三，從宋朝開始，科舉開始實行糊名和謄錄，並建立防止徇私的新方法。
第四，王安石任參知政事後，對科舉考試的內容著手進行改變，取消詩賦、帖經、墨義，專以經義、論、策取士，強調通經致用。
科舉制度正式確立的標誌是隋煬帝設定進士科。進士科是隋煬帝推廣的一種官員選拔制度。在隋朝時，科舉制度並不是很完善，只有秀才科、明經科、進士科三種形式。到了唐代，科舉制度才逐步完善。
科舉制度有哪些弊端？一、成為統治的工具封建社會後期的科舉制度使儒學成為統治者奴化臣民的工具；官僚隊伍壯大，但導致從事科學技術研究的人才力量相對薄弱。
二、束縛思想由於統治者改變考試內容使科舉成為束縛知識分子思想的枷鎖，明太祖將源於元朝的八股文體正式定為科舉考試文體。
三、產生家庭悲劇由於科舉制度及第者享有豐富的優待的榮譽，而且科舉也是普通人出頭的重要途徑，因此經常會有貧士高中之後拋妻棄子的悲劇發生。
四、導致官場腐敗科舉制度的政治化，天地君親師的教育造成了師門關係的盛行，造成了嚴重的師門裙帶關係現象。這些師門關係在官場中互相拉幫結派，並且官官相護。