對科研創新的幾點思考是什麼

　　1、為什麼要進行科研創新?

　　為什麼要進行科研創新?可能主要存在兩方面問題:

　　（1）人與自然的矛盾，這類問題不論何時何地都存在，是人類生存和發展的主要障礙，沒有科研創新，人類在這些問題面前不可能前進一步。

　　（2）人與社會的矛盾，這類問題主要涉及人類內部的競爭問題，人類歷史無數次證明:不斷創新是個人、團體、社會和國家生存和發展重要源泉，沒有創新，必然落後捱打。鑑於上述兩方面問題，科研創新自然成為嚴肅的課題，同時，這些問題也指明瞭科研創新的目的、方向和意義。

　　2、什麼是科研創新?

　　既然科研創新的目的主要是解決人與自然以及人與社會的矛盾，那麼，科研創新就應當是用科學的方法促進解決或更好的解決這些問題，同樣，只有促進解決或更好的接解決這些問題的研究才算的上真正的科研創新。

　　3、怎樣進行科研創新?

　　將科研創新定義為促進解決或更好的解決人與自然以及人與社會矛盾問題，那麼科研創新問題就必然成為怎樣解決這些問題的問題。不論怎樣，要解決問題必然要經過:

　　（1）提出需要解決的具體問題。

　　（2）設計方案來解決。

　　1、《王牌對王牌》這檔節目第五季將在2020年的2月份播出，具體播放時間待定。

　　2、《王牌對王牌》這個節目已經走過的第四季，如今即將迎來第五季，觀眾們也是慢慢的不捨，從第四季的收視率來看是非常的棒的了，下一季嘉賓們很有可能還是沈騰、賈玲、華晨宇、關曉彤，四人組成的王牌家族跟大家帶來歡笑。

　　課堂45分鐘的精彩和高效來自課前多個45分鐘的精心準備，溶入前面教學的反思和感悟，在教學的每一個環節傾注汗水；在課堂教學中突出學生的主體地位，倡導並培養學生自主學習、合作學習、探究學習的精神和能力；改變教學方法，老師的地位由“教”師變為“導”師，課堂由老師的“講”堂變為學生的“學”堂，備課本由通常所說的“教案”變為“導練案”，將“教、學、練”三方面交叉進行有機結合，透過緊張、高效、有序的課堂教學來提高學生的自學能力和應試能力，從而實現課堂效率的最大化。