1、共情：你是說孩子做什麼事都不堅持，做一做就放棄了，這讓你很著急，而且孩子還不聽你說，你擔心他以後養成做事沒有毅力的壞習慣，是這樣的嗎？
2、具體化：你可以具體講講他是做哪些事的時候最不能堅持呢？
3、探討問題成因，並具體分析：a有可能不能堅持的事是孩子不喜歡的事，是因為家長或老師要求才去做。解決：理解孩子，成人對自己不喜歡的事堅持起來也很難。儘量幫助孩子在必須做的事情中找到樂趣。儘量給孩子提供選擇的機會，自己選擇的事比較容易能堅持。b可以和孩子溝通，讓孩子說出不能堅持的原因。溝透過程父母儘量用啟發式問句，對孩子都說的任何原因都不批評，指責。先傾聽，儘量讓孩子多說。找到原因後，再和孩子一起商量解決問題的辦法。c對孩子不能堅持的事，父母可以很認真地和孩子談一次話，對孩子說出父母真實的感受，例如：媽媽聽到你說你又不想去上國學班的課了，媽媽很著急，因為我認為一個人做事情有毅力很重要，否則一事無成，所以，媽媽想和你一起聊聊，看看是什麼原因你不想去上，看媽媽能幫到你嗎？
1、現在的家長對於孩子的學習要求太高，孩子年齡比較小，對於學習要循序漸進，如果要求孩子太高，會讓孩子產生害怕的心理，時間久了，會導致孩子上進心喪失，學習動力也缺乏了，這樣孩子就不喜歡學習了。
2、家庭中存在的問題，也會導致孩子不學習的，有些家庭不和諧，每天吵架，甚至打架，當孩子看到一直處於這樣的環境中，孩子也會受影響，缺乏安全感的，孩子會心事重重，而無力顧及功課。這樣會使焦慮的孩子無法再對學校發生興趣。
3、另外孩子年齡比較小，他們現在心理生理發育都還不完全，社會適應能力比較差，幼稚、缺乏積極的進取精神。對於學習，孩子需要一個適應的過程，家長們應該保持耐心哦！
4、還有學校對於孩子的學習成長起重要的作用，如果學校給孩子的作業太多，壓力過大，學校的紀律比較嚴格，也會導致孩子不願因去上學，對於學習產生影響，學校要注意一下哦！
5、如果孩子上學了，家長們應該和老師經常保持聯絡，關係孩子的學習，不能對孩子的學習不管不問，家長一方面要利用家長會的形式，就共性問題與教師進行雙向交流，以便溝通思想，相互配合；另一方面要透過個別談話方式，就個別問題與教師取得聯絡，找出病因，密切合作，將問題消滅在萌芽狀態。
其實作為家長，對於孩子要有足夠的耐心，這個時候孩子的自控能力比較差，家長要針對孩子的變化反覆耐心地幫助教育，要多表揚，少批評，多鼓勵，少指責，以增強他們自信心。這樣孩子才能慢慢愛上學習。
1、考察孩子的知識掌握情況，及時補漏。首先，家長需要對孩子學過的功課進行一個考察，以瞭解孩子的知識掌握情況。當發現孩子由於“偏科”而對不擅長的學科產生挫敗感，於是放棄了努力，也失去了完成作業的動力。此時，家長需要花時間幫孩子把落下的功課補上，幫孩子掌握好學過的內容。這樣孩子會做了才會減少挫敗感和牴觸心理。家長在初期可以稍作監督，等孩子做作業的狀態穩定了以後每天查閱孩子的作業，並針對孩子學過的內容提問，以確保孩子知識都已掌握牢靠，這樣經過一定的時間，孩子就會養成習慣。
2、提升孩子對個別學科的興趣。如果孩子因為不喜歡某一位老師而不喜歡某門學科，甚至不寫對應學科的作業，那麼可以和孩子好好講一講老師的辛苦，爭取孩子的理解，此外家長更應該透過一些方法讓孩子體會到這門課程的樂趣和重要性，比如可以給孩子看一些該領域的達人秀甚至傳記題材的電影，讓孩子認識到某位老師並不代表這門課程的全部魅力，幫孩子找到學習動力和激情。
3、教孩子節制和時間管理。對欠缺自制力的孩子同樣需要一定的監督和對知識點的提問考察。同時還應該教孩子合理地分配時間，比如：告訴孩子如果他能利用課間和自習的時間完成作業或者回家以後能高效地完成作業，那麼他/她在睡覺前就有一定的剩餘時間可以自由支配。這樣孩子學習和玩耍兩不耽誤，也能培養孩子們珍惜時間。