1、字詞句。看拼音寫詞語必須過關,組詞,詞語搭配,會造句;
2、課文內容。會背課文,重要段落要求會默,還能根據課文內容小小地拓展一下;
3、簡單的短文閱讀。教會孩子做閱讀,一定強調孩子要多讀,答案就在文章裡;
4、看圖寫話,或者是根據提示寫話。強調孩子看清圖意,或題目要求,注意語句通順,字跡工整;
5、多模擬練習。找一些往年的試卷,影印後讓孩子練習。
1、字詞句。看拼音寫詞語必須過關,組詞,詞語搭配,會造句;
2、課文內容。會背課文,重要段落要求會默,還能根據課文內容小小地拓展一下;
3、簡單的短文閱讀。教會孩子做閱讀,一定強調孩子要多讀,答案就在文章裡;
4、看圖寫話,或者是根據提示寫話。強調孩子看清圖意,或題目要求,注意語句通順,字跡工整;
5、多模擬練習。找一些往年的試卷,影印後讓孩子練習。
小學一年級語文數學教學的流程上都是貝殼,上課,然後準備作業。
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀寫0-20各數。
2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關係,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號=、>、<,會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
7、養成認真作業,書寫整潔的良好習慣。
8、透過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。
1、教學目標:
(1)讓學生喜歡學習漢字,有主動識字的願望。本冊共有250個要求會認的字,200個要求會寫的字,要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。
(2)重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上,指導學生讀出感情,讓學生在讀書的過程中自讀、自得,激發學生閱讀的興趣。
(3)教師要創設情境,讓學生入情入境地進行口語交際,讓學生有表達的慾望,在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。
(4)繼續養成講普通話的習慣。
(5)積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。
2、 教學重、難點:
(1)教學重點是識字寫字和朗讀,以及學習方法和情感、態度、價值觀的培養。
(2)教學難點是:在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學生質疑問難的機會,給學生充分發表自己見解的機會。學生與別人能大膽、自信的交流。增強學生在生活中學語文、用語文的意識。
3、 突破重、難點措施:
(1)在語言環境中把字的音、形、義結合起來,聯絡生活實際識字。
(2)注意引導學生透過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機結合起來。
(3)採用多種形式,注意加強生字的複習與鞏固。
(4)在閱讀教學中要避免單調枯燥的技術性指導,而是要引導學生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。
(5)注重開發學生的創造潛能,促進學生的持續發展。
4、 教學措施:
(1)對學習能力較強的學生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,拓寬學生的視野和想象空間,讓他們發出自己的見解和感受。
(2)對學習能力較弱的學生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養他們的學習興趣,教給他們正確的學習方法,使他們樂於學習。