小學二年級讀書日記怎麼寫

　　1、在生活中捕捉寫作的素材。學生寫作的源泉來源於生活，要想讓學生喜歡寫作文，首先要引導學生學會尋找寫作文的源頭。生活是實實在在的，又是豐富多彩的，學生留心觀察生活，能把平凡生活反映出來，這對學生寫作來說具有重要意義。因此，只有讓學生平時多留心觀察生活，多參加實踐活動，才能積累學生對事物的認識和感受。為了讓學生能夠從日常生活中獲得豐富的寫作素材，我注意培養學生留心觀察周圍事物的習慣。如果學生平時能夠養成多看、多聽、多思、多問的好習慣，日積月累，就豐富了自己的作文材料。

　　2、大量閱讀豐富語言的積累。多讀多練是寫好作文的“訣竅”。閱讀是作文的基礎，要提高學生的寫作能力，就要指導學生做好讀書筆記，要做好課內課文的讀書筆記，但這遠遠不夠，還要指導學生大量閱讀課外讀物，並做好讀書筆記。平時閱讀教學中指導學生體會、認識課文中語言表達的規律性知識，要求學生不能只是泛泛而讀，要深入進去用心讀，還訓練學生逐步養成不動筆墨不讀書的好習慣，引導學生把課文中的好詞佳句、優美片段分類摘抄在採集本上，進行讀、背、記在心中，加強體會，以便在習作中運用。

　　3、有效仿寫提升寫作能力。仿寫文中的一段話或句群的表達方式。學生學會了仿寫段，也就為寫篇打下了基礎。指導仿寫課文的寫作方法，進行篇的訓練。語文教材中安排的課文都是佳作，無論是語言文字，還是篇章結構都是學生學習的典範。這樣就可以把課內學到的知識巧妙地運用到了作文教學當中，達到了學以致用的目的。

　　1、寫小學二年級讀後感可以考慮一下三個問題，把回答的答案寫出來，就完成了一篇讀後感。

　　2、典型人物的性格品質是怎樣的，你聯想到了生活中的哪些人？你是喜歡他們還是不喜歡，為什麼。

　　3、從文章的故事情節來看，你想到什麼，你怎麼評價這件事？現實生活中有沒有類似的事情，你怎麼看。

　　4、文章中哪些經典語句讓你念念不忘，是讓你開懷大笑了，還是讓你傷心難過了等等，為什麼。

　　有以下三種方法：

　　1、指導學生選好寫字用的筆。

　　2、練字先練姿。

　　坐姿：頭正、身直、臂開、足安。 握筆要求：拇指食指一起捏，指離筆尖約一寸，中指在下托起來，筆桿斜靠虎口上。

　　3、指導學生練好筆畫。

　　每個漢字都是橫豎撇捺點等這些最基本筆畫組成的。要寫好字，必須把字練好。對於筆畫的要求就是有頓筆。每個筆畫都要注意起筆和收筆都有頓筆。

　　糾正學生寫字姿勢的方法：

　　1、在削好的鉛筆握筆處套上專用筆套，好讓孩子掌握好一寸距離。

　　2、課堂上教師不斷提醒，時時督促。同學間互查互糾。