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小學生課外閱讀推薦書目

小學生課外閱讀推薦書目

  1、《猜猜我有多愛你》(繪本)

  繪本《猜猜我有多愛你》講述了兔寶寶和兔爸爸一起比賽,看誰的愛更多。大兔子前一局獲勝,而小兔子最後用豐富的想象力贏得了比大兔子更多的愛。繪本結局是兩隻兔子都獲勝。孩子總喜歡和別人比較,在《猜猜我有多愛你》這本圖畫書中的小兔子就是個典型的例子。小兔子認真的告訴大兔子“我好愛你”,而大兔子回應小兔子說:“我更愛你!”如此一來,不僅確定大兔子很愛自己,更希望自己的愛能勝過大兔子的愛。它想盡辦法用各種身體動作、看得見的景物來描述自己的愛意,直到它累得在大兔子的懷中睡著了。

  2、《失落的一角》(繪本)

  《失落的一角》(THE MISSING PIECE)是一則用簡單黑白線條描繪的一本繪本,是一則有關“成熟”與“依賴”的寓言,告訴我們,有缺憾,勝於完美。

  3、《草房子》(曹文軒)

  《草房子》講述了發生在20世紀60年代初江南水鄉一個動人動情的童年故事,少男少女之間毫無瑕疵的純情,不幸少年與厄運拼搏的悲愴與優雅,在死亡體驗中對生命的深切而優美的領悟,大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛。

  4、《小王子》

  《小王子》是法國作家安託萬·德·聖·埃克蘇佩裡於1942年寫成的著名兒童文學短篇小說。本書的主人公是來自外星球的小王子。書中以一位飛行員作為故事敘述者,講述了小王子從自己星球出發前往地球的過程中,所經歷的各種歷險。作者以小王子的孩子式的眼光,透視出成人的空虛、盲目,愚妄和死板教條,用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨寂寞、沒有根基隨風流浪的命運。同時,也表達出作者對金錢關係的批判,對真善美的謳歌。

三年級課外閱讀推薦書目

  1、《時代廣場的蟋蟀》是2003年新蕾出版社出版的圖書,作者是喬治·塞爾登。主要講述了一個有關蟋蟀、老鼠、貓之間友誼的故事,一個有關各種生命之間愛和關懷的故事,一個發自大自然、滌盪心絃的音樂之聲的故事。

  2、《窗邊的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳徹子創作的兒童文學作品,首次出版於1981年。這本書講述了作者上小學時的一段真實的故事:小豆豆(作者)因淘氣被原學校退學後,來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下,一般人眼裡“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園裡親切、隨和的教學方式使這裡的孩子們度過了人生最美好的時光。

  3、《我的第一本科學漫畫書》來自韓國著名的少兒出版社大韓教科書出版社引進,匯聚了韓國第一流的主創人員,以曲折生動的漫畫詮釋豐富新奇的科學知識,對於有著強烈的好奇心和求知慾的少年兒童而言,具有無窮的吸引力,讓每次閱讀成為了一次新奇而有趣的歷險。幾年來,這套書在市場人氣飆升,好評如潮,成為國內少兒科普漫畫的第一品牌。

如何開展小學生課外閱讀活動

  1、從文章體裁出發,掀起閱讀熱潮:語文課文體裁低年級以童話、寓言、詩歌、故事為主,高年級則增加了一定數量的應用文和適量的科普作品。進行閱讀教學時,可適當拓展閱讀同一體裁的文章,使學生掌握不同文體的閱讀方法,對不同文體的文章產生濃厚的閱讀興趣;

  2、從課文作者出發,掀起閱讀熱潮: 教材中許多課文是著名的作家所著,這樣可補充有關作者的生活經歷及所著的其他作品,以供學生閱讀。如:學習巴金的《海水日出》後,請學生再閱讀他的作品《鳥的天堂》,並請學生蒐集巴金的其他作品深入閱讀,有興趣的同學還可以寫一批讀後感;

  3、寫作方法出發,掀起拓展閱讀熱潮:課文編排時,每個單元都對集中的閱讀訓練重點,同單元的幾篇文章也都有類似的寫作方法。這樣,學習一單元課文後可根據寫作方法補充閱讀課文,以此來衡量學生正確理解和運用語言的能力,衡量學生對寫作方法的掌握程度。


如何培養小學生課外閱讀興趣

  閱讀是一種終身教育的好方法。熱愛閱讀可以改變孩子的一切,使孩子受益終身。   美國的凱倫米勒斯女士就如何培養孩子的閱讀興趣提出了自己的看法。   一、順應孩子的心理特點,選好孩子“愛看”的第一批書,使孩子對書產生好感。   二、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點 ...

6年級課外閱讀必讀書目

  1、《綠山牆的安妮》,作者:露西蒙哥馬利;   2、《狼王夢》,作者:沈石溪;   3、《安徒生童話》,作者:安徒生;   4、《霧都孤兒》,作者:狄更斯;   5、《長腿叔叔》,作者:韋伯斯特;   6、《寄小讀者》,作者:冰心;   7、《假如給我三天光明》,作者:海倫凱勒;   8、《草房子》,作者 ...

小學生語文新課標課外閱讀的要求

  1到2年級   1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。   2、結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。   3、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美。   4、認識課文中出現的常用標點符號。   3到4年級   1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文初步 ...

如何引領小學生做好課外閱讀

  途徑:   1、推薦與學生心靈世界息息相關的作品:兒童天生愛幻想,這就決定了他們愛讀一些帶有夢幻色彩的書籍,這其中寄託了孩子們的希望和理想,因此,這些書籍對孩子而言具有很大的魅力。   2、推薦語言水平略高於學生的作品:學生應該廣泛涉及千古傳誦的古今賢文,學生長期接觸這類書籍,他們的語言和精神修養都會得到 ...

二年級課外閱讀書目

  1、《中華五千年》:作者曾尚諾。從遠古傳說時期至明清時期,中華民族歷經了近五千年的滄桑鉅變,湧現出了無數的英雄人物,彙集了無數的精彩故事。這些英雄人物和精彩故事譜寫了中華民族的輝煌歷史,鑄就了可歌可泣的燦爛文化。   2、《沒頭腦和不高興》是浙江少年兒童出版社出版與國產動畫片同名的少兒圖書。《中國幽默兒童 ...

四年級課外閱讀書目

  1、《寄小讀者》冰心;   2、《葉聖陶童話》葉聖陶;   3、《魯西西傳》鄭淵潔;   4、《三個小寵物》肖定麗;   5、《吹牛大王歷險記》德國拉斯伯;   6、《水孩子》英國查·金斯萊;   7、《木偶奇遇記》義大利科洛狄;   8、《格列佛遊記》英國斯威夫特。 ...

怎樣能做好課外閱讀

  1、課內外相互延伸,擴大閱讀的數量。教師要打破歷來課堂只是單篇閱讀的傳統,把整體閱讀引入課堂,要讓課堂閱讀教學成為學生走向課外閱讀教學的橋樑。   2、淡化功利意識,伸長興趣的觸角。閱讀教學,不能苛求圍繞考試、圍繞提高作文水平來閱讀,更不能追求立竿見影的效果,這樣的閱讀不但會讓閱讀興趣消失,還會使知識面禁 ...