途徑：
1、推薦與學生心靈世界息息相關的作品：兒童天生愛幻想，這就決定了他們愛讀一些帶有夢幻色彩的書籍，這其中寄託了孩子們的希望和理想，因此，這些書籍對孩子而言具有很大的魅力。
2、推薦語言水平略高於學生的作品：學生應該廣泛涉及千古傳誦的古今賢文，學生長期接觸這類書籍，他們的語言和精神修養都會得到相應地提高。
3、推薦與課本相關的作品：通常課本中所選擇的篇目往往是以有限的文字反映出故事，但可能有限的文字後可能有複雜的背景。這樣的閱讀，很好地由 “點”擴散成“面”。
4、安排固定閱讀時間：安排固定的課外閱讀時間，是保證課外閱讀質量的一個重要途徑。
5、開展多彩讀書活動：在學生課外閱讀的過程中，可以不失時機地開展一些讀書活動，孩子們的思維可以在活動中得到釋放，在學生樂於接受的活動中可以更好地引領孩子走進書籍的殿堂。
1、課內外相互延伸，擴大閱讀的數量。教師要打破歷來課堂只是單篇閱讀的傳統，把整體閱讀引入課堂，要讓課堂閱讀教學成為學生走向課外閱讀教學的橋樑。
2、淡化功利意識，伸長興趣的觸角。閱讀教學，不能苛求圍繞考試、圍繞提高作文水平來閱讀，更不能追求立竿見影的效果，這樣的閱讀不但會讓閱讀興趣消失，還會使知識面禁錮在狹小的天地中，得不到拓展，不利於文素養乃至人文素養的提高。
3、學會合理利用時間。閱讀能力的培養，不是一蹴而就的，是靠平時一步一個腳印慢慢鍛煉出來的。課外閱讀，重在課外，課外
1、《猜猜我有多愛你》(繪本)
繪本《猜猜我有多愛你》講述了兔寶寶和兔爸爸一起比賽，看誰的愛更多。大兔子前一局獲勝，而小兔子最後用豐富的想象力贏得了比大兔子更多的愛。繪本結局是兩隻兔子都獲勝。孩子總喜歡和別人比較，在《猜猜我有多愛你》這本圖畫書中的小兔子就是個典型的例子。小兔子認真的告訴大兔子“我好愛你”，而大兔子回應小兔子說：“我更愛你！”如此一來，不僅確定大兔子很愛自己，更希望自己的愛能勝過大兔子的愛。它想盡辦法用各種身體動作、看得見的景物來描述自己的愛意，直到它累得在大兔子的懷中睡著了。
2、《失落的一角》(繪本)
《失落的一角》（THE MISSING PIECE）是一則用簡單黑白線條描繪的一本繪本，是一則有關“成熟”與“依賴”的寓言，告訴我們，有缺憾，勝於完美。
3、《草房子》(曹文軒)
《草房子》講述了發生在20世紀60年代初江南水鄉一個動人動情的童年故事，少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運拼搏的悲愴與優雅，在死亡體驗中對生命的深切而優美的領悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛。
4、《小王子》
《小王子》是法國作家安託萬·德·聖·埃克蘇佩裡於1942年寫成的著名兒童文學短篇小說。本書的主人公是來自外星球的小王子。書中以一位飛行員作為故事敘述者，講述了小王子從自己星球出發前往地球的過程中，所經歷的各種歷險。作者以小王子的孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目，愚妄和死板教條，用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨寂寞、沒有根基隨風流浪的命運。同時，也表達出作者對金錢關係的批判，對真善美的謳歌。