小學英語語法總結

　　1、一般現在時的功能：

　　（1）表示事物或人物的特徵、狀態。 例：The sky is blue.

　　（2）表示經常性或習慣性的動作。如：I get up at six every day.我每天六點起床。

　　（3）表示客觀現實。如：The earth goes around the sun.地球繞著太陽轉。（句中一般含有usually , often , always , sometimes , every week等）

　　2、一般現在時的構成：肯定句

　　（1） be動詞：主語+be(am, is, are)+其它。如：I am a boy.我是一個男孩。

　　（我用am，你用are，is 連著he she it , 單數is，複數are ）

　　（2）行為動詞：主語+行為動詞(+其它)。如：We study English.我們學習英語。

　　（當主語為第三人稱單數(he, she,it)時，要在動詞要變成V3單。

　　3、V3單的變化規則

　　（1）一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks

　　（2）以s. x. sh. ch. o結尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches go-goes

　　（3）以“子音字母+y”結尾，變y為i, 再加-es，如：study-studies一般過去時

　　否定句：be+not ; V助+not一般疑問句：Be / V助 提前（some改為any, and改為or，第一二人稱互換）

　　4、現在進行時/正在進行時

　　一般現在時的功能：表示現在正在進行或發生的動作，也可表示當前一段時間內的活動或現階段正在進行的動作。（句中一般含有now, look, listen.）

　　現在進行時的構成：肯定句

　　主語+ be +V-ing.

　　5、動詞加ing的變化規則

　　（1）一般情況下，直接加ing，如：cook-cooking

　　（2）以不發音的e結尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting

　　（3）如果末尾是子音+母音+子音字母，雙寫末尾的子音，再加ing，如：run-running, stop-stopping swimming (listen除外，直接加ing)

　　否定句：be+not一般疑問句：be提前（some改為any, and改為or，第一二人稱互換）

　　6、一般將來時

　　概念：表示將要發生的動作或存在的狀態及打算、計劃或準備做某事。句中一般有：tomorrow, next day(week, month, year…),soon, the day after tomorrow（後天）等。

　　基本結構：

　　主語+be going to + do/地點+其他 如：I am going to go swimming tomorrow.

　　主語+will+ do+其他. 如：I will go swimming tomorrow.

　　否定句：be動詞（am, is, are）/will +not

　　一般疑問句： be/will提前（some改為any, and改為or，第一二人稱互換）

　　7、一般過去時

　　概念：表示過去某個時間發生的動作或存在的狀態，常和表示過去的時間狀語連用。一般過去時也表示過去經常或反覆發生的動作。

　　句中一般有：yesterday , ago , the day before yesterday(前天)等。

　　結構：主語+V過去式（be/V行為）+其他 ，動詞過去式變化：規則/不規則

　　規則：

　　（1）一般在動詞末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked

　　（2）結尾是e加d，如：taste-tasted

　　（3）末尾是輔+元+輔的重讀閉音節，雙寫末尾的子音，再加-ed（stop-stopped）

　　（4）以“子音字母+y”結尾的，變y為i， 再加-ed，如：study-studied

　　否定句：be+not / V助+not

　　一般疑問句：be/V助 提前（some改為any, and改為or，第一二人稱互換）

　　1、一般現在時表示經常或習慣性的動作，也可表示現在的狀態或主語具備的性格和能力。

　　2、一般現在時中，沒有be動詞和情態動詞，主語為第三人稱單數的肯定句，動詞要按規則加上s，主語是非第三人稱單數的肯定句，動詞用原形。

　　3、在一般現在時中，句中有be動詞或情態動詞時，否定句在be動詞和情態動詞後加not，一般疑問句將be動詞或情態動詞放在句首。

　　4、在一般現在時中，句中沒有be動詞或情態動詞時，主語為第三人稱單數的否定句在動詞前加does+not (doesn’t)，一般疑問句在句首加does，句子中原有動詞用原形；主語為非第三人稱單數，否定句用do+not (don’t)，一般疑問句在句首加do，句子中動詞用原形。

　　1、轉眼，一個學期又要劃上句號，回收本學期的工作，我感覺一年級老師不容易，面對這些朝氣蓬勃、活潑好動，自我表現欲強的學生，感觸很多，為此，我按著學期初的計劃有秩序的組織課堂教學。

　　2、一年級學生，走進課堂時間不長，剛接觸英語，所以如何讓他們在課堂上規範聽課，養成良好的學習英語的習慣，成了我的首要工作。為了培養學生英語學習興趣，我規範了課堂常規，如想回答問題，先要舉手，規範後才有機會回答問題;採取小組機制，培養孩子們合作意識和競爭意識，集中孩子們聽講注意力並提高學習興趣。

　　3、認真備課，做好課前充分準備。不但備學生而且備教材教法，根據教材內容及學生的實際，針對一年級教學目標的不同：一年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，對每一顆都做到“有備而來”。每堂課都在課堂做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做總結。

　　4、在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，注意精講精練，在課堂上充分考慮每個層次的學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生得到提高。

　　5、營造語言學習氛圍，力求全面發展。課堂上儘量用英語組織課堂教學，絕大多數學生實用英語唯一的方式和場所都在學校，所以我覺得更應該注重傳達學生欣喜的接受形式，為學生營造良好的學習語言的環境。

　　6、用英語授課時，儘量採用學生學過的詞彙，在用英語介紹知識時，輔助實物、簡筆畫、表情、手勢、表演等，藉助板書形式加以說明。

　　7、由於教學經驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，在今後的教學過程中我會繼續加強對教材的鑽研，逐步改正和完善教育教學方法，讓學生學得更輕鬆，爭取更大的進步。