小學語文微課作品特點

　　1、流媒體播放性。可以影片、動畫等基於網路流媒體播放。

　　2、教學時間較短。5到10分鐘為宜，最少的1到2分鐘，最長不宜超過20分鐘。

　　3、教學內容較少。突出某個學科知識點或技能點。

　　4、資源容量較小。適於基於移動裝置的移動學習。

　　5、精緻教學設計。完全的、精心的資訊化教學設計。

　　6、經典示範案例。真實的、具體的、典型案例化的教與學情景。

　　7、自主學習為主。供學習者自主學習的課程，是一對一的學習。

　　8、製作簡便實用。多

　　1、可以根據有沒有滿足以下幾點評教：a、教學結構是否清晰b、教學重點是否突出c、學生參與是否活躍d、老師教態是否自如e、教學任務是否完成

　　2、例如：注重發揮好教師的及時評價作用，透過教師的及時評價調動學生學習語文的積極性，引導學生的思維向縱深處發展。教師的課堂教學評價語言有強烈的啟迪性、熱切的鼓勵性和精當的指導性。同時又落實好學生在課堂中學習的主體地位，做到為學而教，注重對學生學習方法的指導，提高學生自主學習語文的能力，鼓勵學生自己解讀文字，允許學生髮表自己獨到的見解。

　　評課入手的方面：

　　1、評課要肯定優點，對教學中的不足也要進行剖析，以資借鑑。

　　2、應找準課堂觀察重點，準確、細緻地觀察課堂教學中學生的學習狀態和教師的教學行為，把教師的行為與學生的活動聯絡起來評價，從學生的學習狀態、學習成效評價教師的教，以學論教。

　　3、可以聯絡自己平時的教學實踐，把聽課的感受與教師們進行交流和研究。分析要中肯，實事求是在評課時可以抓住三維目標，看是否圍繞了教學目標進行課堂教學。可以評教師的課程的組織，教學的組織，語言的組織。與學生的配合等。