幼兒園區角活動怎麼評價

　　區角活動就是利用已有的活動空間，規劃成一個一個孩子活動區域。如：圖書角、種植角、體育角、建築角等。

　　幼兒園區角活動評價：幼兒園區角活動可以增添孩子的好奇心，開闊孩子們的眼界，增強探索新事物的意識，可以給學生帶來來豐富的課外知識，有利於孩子們的身心健康發展

　　區角活動是幼兒園教育教學的一個重要組成部分，是實現教育目標，促進幼兒身心全面發展的重要途徑。是幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動。從以下幾個方面注重。

　　教師給幼兒創設科學、合理、有趣的活動區 幼兒園活動區的設定需要教師根據本班孩子的年齡特點，考慮到幼兒的需要，還要考慮到地域性及幼兒園各方面的具體情況。教師要提供有選擇性、有目的性、好玩的活動區材料 教師在創設合理的活動區後，在考慮本班幼兒年齡特點的基礎上，要理解活動的目標後在活動區中有針對性地選擇、投放材料，投放那些對幼兒的發展有促進作用的操作材料。教師在活動中要對幼兒進行客觀、寬鬆的評價 由教師組織的評價活動可以有很多種，評價的時機也有所區別。教師引導幼兒參與評價，就能發揮幼兒在區角活動中的主體地位，充分發揮幼兒之間的互動。

　　小作坊：各種各樣的串珠、各種不同的質地的繩線。益智區：各種不同數量板塊的拚圖、走迷宮。撲克牌美工區：各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時貼、雙面膠、剪刀、剪對稱圖形、泥工、泥板等。科常生活區：吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案結構區：雪花片、樂高、螺絲積木等。民間藝術區：各種喜糖盒子、剪刀、雙面膠、各種色紙、細繩等。