1、生活管理。每天保證有二小時以上的戶外活動時間，其中一小時為有組織的體育鍛煉，每餐之間間隔3小時以上，幼兒體育鍛煉時，醫生要進行強度和密度測查，集體、分組、個別活動相結合，教師允許幼兒根據自己的興趣和需要，任意選擇活動內容、活動材料、活動方式及合作伙伴，給幼兒更多自由發揮的空間；
2、教育管理。學習業務及相關知識，擴大知識面提高自身綜合素質，平等對待學生，全心全意教學，經常與員工溝通交流包括家訪，平和有愛心，善念，平等待人合理處事 ；
3、班級間交流管理，家庭教育管理，幼兒
1、生活管理。每天保證有二小時以上的戶外活動時間，其中一小時為有組織的體育鍛煉，每餐之間間隔3小時以上，幼兒體育鍛煉時，醫生要進行強度和密度測查，集體、分組、個別活動相結合，教師允許幼兒根據自己的興趣和需要，任意選擇活動內容、活動材料、活動方式及合作伙伴，給幼兒更多自由發揮的空間；
2、教育管理。學習業務及相關知識，擴大知識面提高自身綜合素質，平等對待學生，全心全意教學，經常與員工溝通交流包括家訪，平和有愛心，善念，平等待人合理處事 ；
3、班級間交流管理，家庭教育管理，幼兒
幼兒園行政管理內容有：1、協助園長做好幼兒園內各項管理工作。2、認真貫徹《幼兒園工作規程》和《幼兒園工作條件》，協助園長組織和領導幼兒園的教育和教研、科研工作。幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。
1、宣傳：
宣傳是向公眾說明情況，使公眾信任並支援某項政策行動的活動。幼兒園可以利用各種傳播媒介、宣傳工具，向公眾傳播資訊，形成宣傳攻勢，在短時間內形成有利的輿論。優點：資訊覆蓋面廣，有較強的渲染性，能迅速擴大知名度。
2、交流：
交流是以人與人之間的直接交往為特徵的公共關係模式。透過直接人際交往，使幼兒園與公眾的溝通直接化、情感化，建立牢固可靠的關係，有較強靈活性和人情味。能使人感到真誠、信任。
3、展示：
展示是以舉辦社會性、公益性活動