1、字詞掌握、理解和運用的基礎:字詞部分在一年級語文學習中是重中之重,上下冊共掌握我會寫的字350多字,我會認的字800多個,而除了會寫會認,還得會注音、會拼讀、會理解不同語境下的字詞書寫和運用等。
2、句子組合與運用基礎部分:句子組合與運用在一年級小朋友眼中是較難的一個知識點,要想學好語文的這一部分內容,一方面要求有一定的詞彙量,更重要的是要求孩子形成一定的語感,面對打亂組合的句子能順利組合,遇到將句子寫具體的題型也能加入合適的詞語。
3、閱讀理解基礎感知:一年級的閱讀理解停留對段落和句子的認知以及對文章內容的整體感知和具體答案資訊篩選上。
4、看圖寫話基礎能力培養:看圖寫話作為一年級語文學習的一個難點,體現的是學生的觀察聯想能力和字、詞、句運用的綜合能力。
1、教會學生見物識字。例如“天地人、你我他”是指天空、大地、人們,你們、我們、他們。
2、教會學生知道”字、詞、句”的含義。學會先識字,後組詞,再造句。例如“學”是字,“學生”是詞,“我是小學生”是句子。“數學題,三四道,一排等號像小橋。”也是句子。
一年級上冊語文識字表的字要寫嗎?答案在這裡:
一年級為小學階段的打基礎時期,倡導多識字,因為識字多了有助於學生讀懂題目要求,提高理解能力。一年級上冊語文識字表的字只認識即可,不用會寫。但是,一年級上冊語文生字表中的生字必須全部會寫。這是二者的區別。
1、教會學生見物識字。例如“天地人、你我他”是指天空、大地、人們,你們、我們、他們。
2、教會學生知道”字、詞、句”的含義。學會先識字,後組詞,再造句。例如“學”是字,“學生”是詞,“我是小學生”是句子。“數學題,三四道,一排等號像小橋。”也是句子。 ...
一年級上冊語文同音字的區分要由形入手,抓住特點展開想象。中國的漢字中有很會意字,可以抓住漢字形上的會意展開想象來區分同音字。也可以由義入手,進行比較區別。同音字在字形上總是有差異的,可以利用這個差異,聯想出它的形近字,從而進行區分。 ...
第一課時一、連一連(一)談話激趣:小朋友們,今天老師帶大家來到語文園地,裡面有許多遊覽區,咱們先來到“連一連”這個遊覽區,誰連得又快又對,我就把蘋果送給誰。引導學生理解題意。1.你認識這幾個字嗎?同桌互認互查。2.你會寫這幾個字嗎?學生按筆順規則寫字,點幾名學生上臺寫。3.說一說這些字的結構,然後將帶有不 ...
第十課是《木蘭詩 》。
原文:唧唧復唧唧,木蘭當戶織。不聞機杼聲,惟聞女嘆息。問女何所思,問女何所憶。女亦無所思,女亦無所憶。昨夜見軍帖,可汗大點兵。軍書十二卷,卷卷有爺名。阿爺無大兒,木蘭無長兄。願為市鞍馬,從此替爺徵。東市買駿馬,西市買鞍韉。南市買轡頭,北市買長鞭。旦辭爺孃去,暮宿黃河邊。不聞爺孃 ...
1、按照六個單韻母(a o e i u ü)的先後順序,有a聲調就標在a頭上,沒a就找o e,i u並列標在後。
2、兩拼音節:聲母+韻母。
3、三拼音節:聲母+介母+韻母。
4、拼音的書寫:一定要規範,音節要寫得緊湊,聲調要標的準確,(一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降)。區分清楚二聲、三聲和 ...
小學一年級語文:藍天像湛藍的大海,藍天像一塊淡藍色的寶石,藍天像一汪海水,藍天像畫家潑上去的藍色顏料,藍天像冰瑩透徹的藍水晶,藍天像一塊藍色的手帕,藍天像一匹精緻的藍色綢緞,藍天像清澈的湖水一樣透明,藍天像一幅精美的花捲。 ...
“心到”。在課堂上應聚精會神,一刻也不能懈怠,大腦要始終處於積極狀態,思維要活躍、思路要開闊,心隨老師走,聽懂每一句話,抓住每一個環節,理解每一個知識點,多聯想、多思考,做到心領神會。“手到”。一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的,人不可能都過目不忘,記憶本身就是不斷與遺忘作鬥爭的過程。常言說,“好腦 ...