怎樣教幼兒園孩子學數學

　　1、能動手操作的題，父母不要給出答案，讓孩子去操作、體驗、領悟。

　　為考孩子的智力，家長會給孩子提出：一張長方形的紙片有四個角，剪去一個角，還剩幾個角？孩子會脫口而出，3個。這時家長不要告訴孩子答案，要孩子親手去剪一剪。一剪才發現有5個角。繼續剪，看能不能剪出3個？孩子都看過能伸縮的活動推拉門或防盜窗，這些門或窗的結構是四邊形的。問他們為什麼不做成三角形而做成四邊形呢？叫孩子用竹棒圍一個四邊形和三角形，然後壓一壓，看那個會變形。讓孩子領悟到“三角形的穩定性”和“四邊形的不穩定性”。透過自己動手，動腦，能領悟出某些結論，為創造發明打下基礎。

　　總之，孩子良好的學習素質一半來自家長的薰陶。給孩子提問題，也要講究方法，讓孩子積極地想，愉快地做，能激發興趣，開發智力，達到培養能力的目的。

　　2、在日常生活中給孩子編的題， 能讓孩子體會生活，豐富生活知識。

　　養金魚是小孩子挺喜歡的事。為讓孩子做減法，可編制“金魚缸中有5條金魚，死了一條，還剩下幾條？”有過養金魚經驗的孩子不一定就簡單的回答4條，他要提出這條死了的金魚撈出來了沒有？這樣他就有兩個答案：4條或5條。多思考這樣的問題可培養孩子全面考慮問題的習慣，在餐桌上，如果有一桌豐盛的菜，叫孩子把菜分為兩類。按什麼方法分，由孩子自己決定。特別是孩子多的時候，他們的積極性會更高。分的方法很多：如按動、植物分，或按海產類或非海水類分，也可按炒菜、湯菜分；冷菜、熱菜分等。做父母的要作適當的提示，讓孩子學一點分類思想，還豐富了生活知識。

　　3、在家裡給孩子輔導數學，問題要靈活多樣，能激起孩子的思考。

　　好多家長給孩子輔導數學就是呆板的幾道算題，這樣孩子容易厭煩，會覺得數學沒有興趣。如3+7等於多少？7+3呢？8+2呢？這時你如果反過來編題：那兩個數相加得10？這樣的算式共有幾個？如何判定你已經寫完了？有規律嗎？讓孩子找到：0+10，1+9，2+8，3+7，……，10+0這一規律後，又提出那兩個數的和等於11？這樣的式子共有幾個？然後提出兩個數的和等於100，這樣的算式能編出幾道。這些問題可培養孩子探索數學規律的能力。有時，你做家務忙，但孩子要求你出一道題給他做，你可以在紙上畫一個幾何圖形，叫孩子說說這個像什麼？比如畫一個圓，讓孩子去想象。有的孩子說像大餅；像圓圓的月亮；像媽媽漂亮外衣的紐扣等等。只要是圓的，不管說什麼都對，說得越多越好。這樣可以培養孩子的想象力及觀察力。

　　1、隨機培養孩子對數學的興趣。日常生活中處處都充滿了數學，家長可以隨時利用當時場景對孩子進行數學教育。例如在遊戲中五子棋、跳棋等玩具也能調動起孩子對數字的敏感；

　　2、用實物教孩子掌握正確的數數方法。家長可以藉助於實物，水果或玩具等都能讓孩子透過感官的刺激來明白數字的意義；

　　3、指導孩子建立數字的抽象概念。家長要幫助孩子慢慢擺脫實物，讓他進行計算時要憑藉想象來建立數的概念。這是一個循序漸進的過程；

　　4、讓孩子在實際生活中體驗數學的趣味。家長可以引導孩子在實際生活中利用數學解決一些簡單的問題，如買東西時簡單的算賬、切蛋糕時幾刀能切幾塊等。

　　1、教孩子認識10以內自然數並形成初步的數概念。

　　從生活中的各個方面引導孩子認識數的存在，理解數所表示的意義。

　　2、教孩子認識和書寫數字。

　　教孩子學習正確書寫10以內的阿拉伯數字，引導孩子掌握正確的握筆方法以及正確的寫字姿勢。

　　3、教孩子學習10以內數的加減運算。

　　幫助孩子瞭解、認識周圍事物的數量關係，並學習用加減法解決生活中一些簡單的問題。識加號、減號、等號，理解加減的意義，學習10以內數的加減法，認識加減算式並知道算式表示的含義。

　　4、教孩子精確感知物體量的差異，並學習按照物體量的差異排序。

　　引導孩子學習量的守恆，比較量的差異。引導孩子對其中的傳遞性、雙重性和可逆性有所體驗，幫助孩子建立序的概念。

　　5、教孩子學習自然測量。

　　引導孩子利用各種自然物，例如，小棍、筷子等作計量單位測量物體的長度、高低等，運用他們已有的數經驗進行測量，正確表達測量的結果。