“一日為師，終身為父”的意思是哪怕只教過自己一天的老師，也要一輩子當做父親看待。比喻對待老師要像對待父親一樣敬重。
出處：清代詩人羅振玉《鳴沙石室佚書-太公家教》：忠臣無境外之交，弟子有柬修之好。一日為師，終身為父。
“一日為師，終身為父”意思是：哪怕只教過自己一天的老師，也要一輩子當做父親看待。比喻對待老師要像對待父親一樣敬重，極言師徒情誼深厚。
出自清代詩人羅振玉的《鳴沙石室佚書-太公家教》：弟子事師，敬同於父，習其道也，學其言語……忠臣無境外之交，弟子有柬修之好。一日為師，終身為父。
一日為師：只教過自己一天的老師。
終身為師：教過自己一生的老師。
出處：弟子事師，敬同於父，習其道也，學其言語。忠臣無境外之交，弟子有柬修之好。一日為師，終身為父。
譯文：學生侍奉老師，應當像對待父親一樣恭敬，要學習老師的文化知識和道德為人，還要學習老師說話的方式和技巧。忠臣不應該有境外的私交，學生應該有主動給老師柬修的好意。哪怕只當了你一天的老師，也要終身作為父親那樣敬重。
原作者未詳。因為女為悅己者容，該語出自《戰國策·趙策一》中的豫讓遁逃山中曰：嗟乎！士為知己者死，女為悅己者容。吾其報智氏之讎矣。
《戰國策》是一部國別體史學著作，又稱《國策》。記載了西周、東周及秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛、中山各國之事，記事年代起於戰國初年，止於秦滅六國，約有240年的歷史。分 ...
1、當孩子感受到別人教育他時，教育就失敗了，最好的教育，便是無痕教育，有心無痕，潤物無聲，這既是教育的最高境界，也是教育的基本要求，無痕的教育，是沒有大人個人意志的烙印，是尊重生命本身。
2、把教育隱藏起來，不是沒有教育意圖，更需要的是讓孩子認識自己，如何做自己，如何思考，如何為自己而生。
3、無 ...
最早出自孟子《跬道》，曰：“理亦無所問，知己者闋礱。良駒識主，長兄若父。”
可理解為：“長兄如父”。 家中的長子、老大，應協助父母照顧弟妹，主持家務；家中父母不在外出、世故時，家中的老大要擔當起父母的責任，照顧好弟妹盡扶養、教育之責。 ...
這句話出自《老子》第六十三章，釋義：小了才能大，少了才能多，人原本有品德，後來失去品德有了怨恨。小是大的基礎，少是多的基礎，德是怨的基礎。在現實中多指不論別人對自己的怨恨有多大，都要用清靜無為的道德來應對。
這裡的德是人本初的品德，即道賦予人的品德，並不是人制造的品德。老子強調人們在生活中應該像道一樣 ...
解釋：交：交情。 賢者之間的交情，平淡如水，不尚虛華。
出 處:《禮記·表記》：“故君子之接如水；小人之接如醴；君子淡以成；小人甘以壞”。
例 句：人的思想品德表現在各個方面，君子之交淡如水，便是革命者的崇高品德在交友往來中的具體體現。
語 法：作狀語；含褒義。
結 構:主補式。
近義 ...
這裡指個體，不是群體。作為個體，窮人很可能因為一個小錯誤傾家蕩產，對富人的影響則較小。作為群體，窮人是底層。目標只有生存，生存則會讓人擁有無限的可能，而富人更願意安穩。 ...
1、如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋裡不斷向前。
2、如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上哪坎坷不平的路。
3、老師，如果您比作蚌，那麼學生便是蚌裡的砂粒。
4、老師是火種，點燃了學生的心靈之火。
5、老師是等他，引領著學生駛向成功的彼岸。 ...