人的本質是一切社會關係的總和。人的本質是人性的積澱和統攝,人性是人的本質的具體表現。人的本質決定了人是一種社會的存在,人性是社會性與個性的辯證統一;人的本質決定了人是一種歷史的存在,人性是人的自然屬性和社會屬性的統一;人的本質決定了人是一種活動的存在,人性是受動性與能動性、客觀制約性與自我創造性的統一。
1、人生觀是人們在實踐中形成的對於人生目的和意義的根本看法,它決定著人們實踐活動的目標、人生道路的方向,也決定著人們行為選擇的價值取向和對待生活的態度。
2、主要內容是對人生目的、意義的認識和對人生的態度,具體包括公私觀、義利觀、苦樂觀、榮辱觀、幸福觀和生死觀等。
3、人生觀是人們在人生實踐和生活環境中逐步形成的。由於人們的社會實踐、生活境遇、文化素養和所受教育的不同,因而形成不同的人生觀。
4、正確的人生觀指引人走人生的正道,用自己的勞動去創造人生業績,成為一個有益於社會有益於人民的高尚的人。錯誤的人生觀將導致人背離人生的正道,走到邪路上去,甚至成為危害社會危害人民的罪人。
競爭和合作的辨證統一。競爭中有合作,合作中有競爭,競爭與合作是統一的,是相互滲透,相輔相成的。沒有合作的競爭,是孤單的競爭,孤單的競爭是無力量的。合作是為了更好地競爭。
正確處理競爭與合作的關係有:
1、處理好個人與集體的關係;
2、處理好自己與他人的關係;
3、處理好主角和配角的關係。
理想與現實是一對矛盾,它們是對立統一的關係。
一方面,它們是對立的。比如:理想是觀念的,現實是客觀的;理想是完美的,現實是有缺陷的;理想是未來的,現實是當下的。
另一方面,它們又是統一的。現實中孕育著理想,形成著理想,包含著理想實現的條件和因素;理想來源於現實,包含著現實的因素,並且將來會變成新的 ...
1、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,能夠使大學生正確認識社會發展規律,認識國家的前途命運,認識自己的社會責任
2、掌握應對心理問題的科學方法。一旦遇到心理困惑或問題,就要敢於正視它們,切不可採取逃避應付的態度。
3、合理調控情緒。
4、積極參加集體活動,增進人際交往。集體活動可以鍛鍊大學生的 ...
人的本質分為類的本質和個人本質。人的類本質是人相對於其他物(包括非生物、植物和動物)而言的根本性質。勞動是人的類本質。個人的本質是一個具體的、特定的人(張三、李四等等)的根本性質和其各種屬性的內在聯絡。
大學思修”一般是指“大學生思想道德修養”,本書內容包括:大學生的歷史使命,大學生的學民藝術,大學生 ...
人的本質分為類的本質和個人本質。
一、人的類本質是人相對於其他物(包括非生物、植物和動物)而言的根本性質。勞動是人的類本質。
二、個人的本質是一個具體的、特定的人(張三、李四等等)的根本性質和其各種屬性的內在聯絡。馬克思指出:“人的本質不是單個人所固有的抽象物,在其現實性上,它是一切社會關係的總和 ...
1、大學中的思修課是否開卷的情況是視各種條件而定的,且每個學校的要求都各不相同;
2、有的學校思修課是必須要考的並且是閉卷,老師在考試前會提醒重點;
3、有的學校思修課是開卷考試;
4、有的學校思修可以按照平時的課堂成績優秀申請批准免試。 ...
憲法是國家的根本法 憲法是國家的根本法,在本質上同普通法律一致但因為它是根本法,又與普通法律有所不同,具有其特殊屬性,表現在下列4個方面。 憲法規定國家的根本制度、國家生活的基本原則 有的國家因此就把憲法稱為根本法或基本法。憲法除規定社會制度和國家制度的基本原則外,還規定國家政權機關組織和確認公民基本權 ...
雅思考試分為兩種型別:普通培訓類(GeneralTrainingModule)和學術類(AcademicModule)
1、學術類(AcademicModule)的雅思考試著重評估考生是否具有在英語環境中就讀大學本科或研究生課程的語言能力,不同的學校和學位對雅思成績會有不同的要求。目前雅思學術類的考試 ...