search

憶江南運用了哪兩種修辭手法

憶江南運用了哪兩種修辭手法

  《憶江南》運用了比喻和反問的修辭手法,詩人透過對江南春色的描繪,勾勒出屬於江南的獨特景色,表達出對江南春色的喜愛之情。

  第一首詞以“江”為中心,透過“紅勝火”和“綠如藍”,異色相襯,展現了鮮豔奪目的江南春景。全詞用烘染、映襯的手法而形成了一幅圖畫,色彩絢麗耀眼,層次豐富。

  第二首前三字“江南憶”和第一首詞的最後三字“憶江南”勾連,形成詞意的連續性,描繪出了一幅杭州秋天的美景。

  第三首詞主要寫人,寫蘇州的歌舞伎和詞人自己。從整體上看,意境的變化使連章體詞顯得變化多姿,豐富多彩。

三月桃花水第四自然段運用了哪三種修辭手法

  三月桃花水第4自然段運用了排比、比喻、擬人方法。

  《三月桃花水》,散文,作者是著名詩人、詞人、翻譯家、評論家劉湛秋,描寫陽春三月的美麗景色,讚美了春天的美麗,把三月桃花水比作豎琴、明鏡,抒發了作者對春天和大自然的熱愛,語言優美,引人入勝。

憶江南運用了什麼修辭手法

  憶江南運用了比喻和反問。

  《憶江南》三首是唐代詩人白居易創作的組詞。第一首是總寫對江南的回憶;第二首和第三首則是分別寫對杭州和蘇州的憶念、嚮往。三首詞各自獨立而又互為補充,分別描繪江南的景色美,風物美和女性之美,藝術概括力強,意境奇妙。

  白居易曾經擔任杭州刺史,在杭州兩年,後來又擔任蘇州刺史,任期也一年有餘。在他的青年時期,曾漫遊江南,旅居蘇杭,他對江南有著相當的瞭解,故此江南在他的心目中留有深刻印象。當他因病卸任蘇州刺史,回到洛陽後十餘年,寫下了這三首《憶江南》。


觀刈麥運用組對比

  觀刈麥拿作者自己與收割麥子的農民做比較:“今我何功德,曾不事農桑,吏祿三百石,歲晏有餘糧”。   1、表現手法:對比和反襯。   2、詩中運用了描寫方法:   景物描寫:夜來南風起,小麥覆隴黃。   場面描寫:足蒸暑土氣,背灼炎天光。   語言描寫:家田輸稅盡,拾此充飢腸。   心理描寫:力盡不知熱,但惜 ...

有的人寫

  寫了為人民做牛馬的人和騎在人民頭上的人。   作者對為人民做牛馬的人進行了歌頌,對騎在人民頭上的人描述了欺負人民。騎在人民頭上的人會被人民摔跨,為人民做牛馬的人人民會把他捧高。   《有的人》是當代詩人臧克家為紀念魯迅逝世十三週年而寫的一首抒情詩。所以副標題是紀念魯迅有感。詩歌透過兩種人的對照,對俯首甘為 ...

我的老師一課運用條線索

  《我的老師》:節選自《魏巍散文集》,作者在原文中以一個兒童的眼光和心理,回憶了兒時在溫柔慈愛的蔡芸芝老師身邊發生的幾件事,表達了對老師深切的熱愛、崇敬和感激之情,突出蔡老師純潔、美好的心靈同時邀請楊波為本文做了課文朗讀錄音 。   本文的兩條線索:   作者的遊覽順序,抓住景物特點來寫。是順的線索;另一條 ...

莊子秋水第一段描寫景象

  第一種景象:秋雨之後,河水暴漲,爭相流入黃河。   第二種景象:黃河水變得很寬,以至於在這岸都看不清河那邊的事物。   莊子生活的戰國後期,社會正處於劇烈的大變動之中,奴隸主統治政體已分崩離析,封建君主制度尚未建立,諸侯兼併,天下紛爭,政治腐敗,社會混亂。莊子對當時的社會現實深感不滿,但又無力反抗,便從批 ...

七律長征使用那幾修辭手法

  使用比喻、對仗、擬人、誇張;   1、五嶺逶迤騰細浪:比喻,五嶺本是山比喻為江河;   2、金沙水拍雲崖暖, 大渡橋橫鐵索寒:對仗,很是工整;   3、 更喜岷山千里雪:擬人,雪山會笑,使用了擬人的手法;誇張,夾金山哪有一千里這樣長。 ...

修辭手法給母親寫一句話

  母親是綿綿的春雨,她悄悄的來到,不圖回報的滋潤我們,給予我們幫助,讓我們茁壯成長。母愛就像太陽,無論時間多久,無論走到哪裡,都會感受到她的照耀和溫熱。母親你就像大海,而我是船,在你的懷抱中遠航;母親你就像藍天,而我是白雲,在你的面前飛行;母親你就像風,而我是帆,在你的吹拂下奔向遠方。 ...

修辭手法描述一樂器

  1、古箏:   棕黑色的琴身閃閃發亮,由細到粗整齊地排列著21根琴絃。用手輕輕一撥,就發出像流水一樣的聲音,像夜鶯一樣的聲音,像鳴蟬一樣的聲音,真是太美妙了。運用了比喻和排比的修辭手法;   2、笛子:   那悠揚歡快的笛聲,像情人溫柔的呼喚,像春日和煦的微風,像荷花淡淡的幽香,像門前潺潺的溪流,多麼舒暢 ...