教師的職責是傳道、授業、解惑，為教育事業做出相應的貢獻，主要表現為：
1、知識與相關技能的傳播，以及知識體系的發展與完善；
2、思想道德的普及，對社會精神文明建設有推動作用；
3、透過實踐中的經驗總結，對教育事業和教育工作的推動作用。
教師的職責是傳道、授業、解惑，為教育事業做出相應的貢獻，主要表現為：
1、知識與相關技能的傳播，以及知識體系的發展與完善；
2、思想道德的普及，對社會精神文明建設有推動作用；
3、透過實踐中的經驗總結，對教育事業和教育工作的推動作用。
1、傳統文化的復興對小學教育影響：①有助於促進社會主義市場經濟發展。文化是重要的社會財富，也是國家發展與社會進步的精神動力。在全面深化改革的大背景下，我國社會主義市場經濟的發展與改革也需要優秀的文化作為支撐。②有助於抵禦不良文化的侵蝕。隨著經濟全球化的發展，越來越多西方不良文化思想進入我國，對於我國人民群眾的世界觀、人生觀、價值觀以及社會經濟、文化、教育等方面造成了一定衝擊。我們需要呼喚傳統文化的迴歸，推動傳統文化的全面復興，以博大精深的傳統文化喚起人們內心深處的文化自信，以傳統文化為武器，抵禦西方不良思想與文化的侵蝕，鞏固和擴大社會主義先進文化的前沿陣地。③有助於實現中華民族偉大復興中國夢。實現中華民族偉大復興的中國夢也需要以實現傳統文化全面復興為基礎。
2、促進傳統文化復興：第一，政府需為傳統文化傳承與創新提供良好的教育學習環境。一方面，各級地方政府應積極引導各類學校在完成標準教學任務的基礎上，有針對性地開展傳統文化與思想道德教育，鼓勵學生在課堂內外積極實踐、感受傳統文化的魅力；另一方面，政府也應積極探索教育考試方案改革，轉變傳統應試教育考試模式，增加對學生思想品德、文化素養的考察，引導廣大學生積極學習傳統文化。第二，學校應當推進教育改革，主動增加傳統文化教育內容。中華民族傳統文化的傳承與復興需要學生的積極參與。一方面，各級地方政府應當引導本地高校與中小學積極開展傳統文化教育，增設傳統文化知識、習俗、節日、手工藝等傳統文化教育課程，在長期的教育過程中潛移默化地提升學生的文化素養，引導學生樹立正確的價值觀念。另一方面，學校也可以結合自身辦學資源配置與本校學生實際情況，開辦書法、繪畫、古詩詞鑑賞等課外興趣班，或者開展傳統文化宣傳教育主題講座與主題實踐活動，讓學生在文化實踐中學習、在文化學習中實踐，真正感受傳統文化的魅力，並自覺參與到傳統文化的傳承與復興中來。
1、人才是企業發展的動力之源人、財、物是企業經營管理必不可少的三大要素，而人力又是其中最為活躍，最富於創造力的因素。即便有最先進的技術裝置，最完備的物質資料，沒有了人的準確而全力的投入，所有的一切將毫無意義。
2、有效溝通是管理中的藝術方法管理是講究藝術的、對人的管理更是如此。新一代的管理者更應認識到這一點。那種高談闊論，教訓下屬，以自我為中心的領導方式已不適用了。
3、企業文化是尋求效率邏輯與感情邏輯之間的動態平衡的有效途徑發現非正式組織的存在是梅奧人際關係理論的重要貢獻，作為企業的管理者，也應對此有所重視。