教師處理幼兒衝突的方法:
為幼兒提供合作、分享、互相尊重的機會或模仿的榜樣;透過日常生活或多種活動讓幼兒認識到他人的行為舉止、愛好或情感不一定和自己是相同的，應當相互尊重;讓幼兒有機會體驗爭執而不解決問題所造成的失敗或失望，學習簡單而有用的對付衝突的策略，體驗“商量”、“對話”的價值;引導幼兒自己解決衝突，而不依靠成人。
教師處理幼兒衝突的方法:
為幼兒提供合作、分享、互相尊重的機會或模仿的榜樣;透過日常生活或多種活動讓幼兒認識到他人的行為舉止、愛好或情感不一定和自己是相同的，應當相互尊重;讓幼兒有機會體驗爭執而不解決問題所造成的失敗或失望，學習簡單而有用的對付衝突的策略，體驗“商量”、“對話”的價值;引導幼兒自己解決衝突，而不依靠成人。
1、首先要知道小孩子吞進去的是什麼，有可能是果核，有時候是小孩子的一些小部件的玩具，有時候是一些螺絲釘或者小石子髮卡等東西。
2、如果小朋友吞入的東西可能會進入食道，也有可能進入氣管內，如果誤吞進氣管，就會容易引起窒息，這個時候家長就要進行判斷，如果小朋友出現嗆咳，或者呼吸困難，嘴唇發紫，哭鬧不止一般就是進入了氣管。
3、誤入氣管的處理措施：這個時候家長要絕對保持冷靜，不要自亂了陣腳，儘快撥打120進行求救，並說明基本的情況，好讓醫院那邊做好準備。
4、然後在等待120救護車過來的過程，家長可以讓寶寶趴在自己雙腿上，臉部朝下，然後一隻手扶住寶寶的頭部，一隻手用手掌掌跟的位置叩拍寶寶等待背部（主要拍肩膀後肩胛骨的位置）
5、誤入食道的處理措施：如果是誤入食道的話是沒有像氣道這麼緊急，但是也不代表並不要急，如果是尖銳物品是很容易劃傷食道或者胃以及腸道引起出血的。
6、如果是被吞入食道，寶寶並沒有什麼不適的話最好還是要去醫院做下相關檢查，看看有沒有被排出體外，或者有沒有被卡在某個部位，根據醫生說的給予相應治療或者觀察。如果是比較小的東西被吞入，也可以給寶寶吃點韭菜，促進異物排出。
1、積極應答,適時給予滿足。幼兒的情緒是他們的心理真實的想法。倘若大人一味壓抑、不予回應他們就很有可能造成幼兒心理的操作,進而影響師幼間互動和諧的關係。我們應該認識到:當幼兒的感覺和願望合理時,就應得到尊重和同情,讓他們的情緒充分表達出來;同時創設幼兒可表達自己情緒和感受的機會,引導他們學會選擇對自己和他人無傷害的方式渲洩不良情緒,減輕心理負擔。
2、讓孩子學會傾訴。我們要讓孩子認識到有煩惱在心裡是不好的，如果有煩惱的時候可以多找父母、老師或知心朋友傾訴，把自己的煩惱說出來，就會得到他們幫助的。父母或老師閱歷深，經驗豐富，看問題比較深刻、全面，有時父母和老師的一席話就可以解決你的煩惱。不必把自己圈在自己劃定的圈子裡，要解脫出來就要主動向家長和老師談思想，主動地多接觸人，多談多聊。
3、家園合作。家是幼兒個學校，家長是孩子的個老師。家庭環境對幼兒情緒的影響是很大的。家庭環境和諧的幼兒對同伴間的矛盾容易做出積極的歸因，而家庭環境不和諧的幼兒多會出現脾氣暴躁、易怒的情況。家長的言行舉止、生活習慣也會影響幼兒的情緒發展。因此，我們要積極與家長溝通，爭取家長的配合，為孩子創造和諧的家庭環境，在家及時關注幼兒的情緒變化，積極引導幼兒，終幫助幼兒實現情緒的自我控制。