教師教學反思

　　1、將自己在課堂教學中好的應變措施、設計合理的板書、靈活多變的教學方法、課堂教學的組織等方面的創新性的東西總結出來，供自己在今後的教學中參考使用，並不斷完善。

　　2、記錄自己在課堂教學中出現的失誤環節，並對其進行深入的剖析和探究，使自己在今後的教學中吸取教訓，教學方法更進一步。

　　3、對學生在課堂教學中的不同表現進行總結，並深入分析其原因，有針對性地對學生進行個別教育，使學生共同提高。

　　1、反思自己的職業道德狀況 ：一名教師是否愛崗敬業，團結協作，決定他是否能盡職盡責地教書育人；

　　2、反思自己的教育教學理念 ：教師應樹立符合時代發展的正確的教育教學觀；

　　3、反思自己的教學實踐 :人總是具有反思自己及自身實踐的可能性；

　　4、反思自己的知識系統: 儘管教師在上大學的時候獲得了一些專業知識和專業技能，但是大量必需的知識仍然是來自自身的教學實踐和自我反思；

　　5、反思自己的教學與科研能力 :教師要具有突出的教改實驗能力，完善自己的教育思想；

　　6、反思自己的教學常規 :每位教師對自己的教學習慣，有必要經常進行深入反思，以克服教學中的盲目性；

　　7、反思教學內容 ；

　　8、反思自己的身心健康狀況 。

　　1、教學反思是最有效的提升途徑，它能讓老師有比較充裕的時間，對自己教學的得失進行較深入的思考和總結。這樣才能使教學經驗理性化，以指導和改進以後的教學。

　　2、透過教學反思，能更清晰地明確學生的不足與進步，這樣可以做到揚長避短，精益求精，把老師的教學水平提高到一個新的境界和高度，學生的學習能力也得到進一步地提高。

　　3、透過教學反思，特別要反思學生的意見，因學生意見是自己教學效果的反映，這也是教師對其教學進行反思的一個重要渠道。必須做好教學反思，這樣才能有序的實現學習，實踐，獲得進