1、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
2、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
3、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
4、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
5、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規範，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
1、教師觀的主要內容包括現代教師角色轉換和教師行為的轉變。現代教師角色轉換體現在知識傳授、課程開發、研究者身份、社群型教師的轉變；行為轉變體現在師生關係、教學方式、自我認識及與其他教育者的轉變。
2、教師觀即教師的教育觀念，是教師對教師職業的特點、責任、教師的角色以及科學履行職責所必須具備的基本素質等方面的認識。它直接影響著教師的知覺、判斷，進而影響其教學行為。
1、教育觀是指人們對教育這一事物以及它與其它事物關係的看法。具體地說就是人們對教育者、教育物件、教育內容、教育方法等教育要素及其屬性和相互關係的認識，還有人們對教育與其它事物相互關係的看法，以及由此派生出的對教育的作用、功能、目的等各方面的看法。
2、教師觀即教師的教育觀念，是教師對教師職業的特點、責任、教師的角色以及科學履行職責所必須具備的基本素質等方面的認識。
3、它直接影響著教師的知覺、判斷，進而影響其教學行為。本節旨在透過對現代教師觀的論述，使教師瞭解現代教師職責和特點，明確現代社會對教師的期望和要求，提高教師的現代意識，是教師樹立正確的現代教師觀，實現教師角色的準確定位。
4、提高教師的素質，以便全面的履行教師的職責，作一位符合新世紀素質要求的教師。
專業理念與師德、專業知識、專業能力三個維度。
一、專業理念與師德
（一）職業理解與認識
1、貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規。
2、理解職業教育工作的意義，把立德樹人作為職業教育的根本任務。
3、認同中等職業學校教師的專業性和獨特性，注重自身專業發展。
4、注重團隊合作， ...
1、教師職業道德的基本內容是：樹立遠大的職業道德思想；掌握正確的職業道德知識；陶冶真誠的職業道德情感（職業正義感、職業責任感、職業義務感、職業良心感、職業榮譽感、職業幸福感）；磨練堅強的職業道德意志；確定堅定的職業道德信念；養成良好的職業道德行為習慣。
2、教師職業道德是從事教學工作的腦力勞動者在教學 ...
1、學生觀是指關於學生的本質屬性和特徵的基本觀念體系。諸如教育工作者對學生的本質、特徵、成長髮展過程等每一方面的基本看法。
2、形成於教育教學實踐之中，受一定社會的政治經濟制度、文化傳統、教育傳統所制約，並受到教育工作者自身世界觀和對學生身心發展規律的認識水平的影響。制約教育工作者對學生採取的態度和方 ...
辯證的否定觀的基本內容是否定事物的自我否定，是事物內部矛盾運動的結果，辯證形容看問題的眼光全面。指人們透過概念、判斷、推理等思維形式對客觀事物辯證發展過程的正確反映，即對客觀辯證法的反映。
辯證思維最基本的特點是將物件作為一個整體，從其內在的矛盾的運動、變化及各個方面的相互聯絡中進行考察，以便從本質上 ...
辯證的否定是透過事物內部矛盾而進行的自我否定；辯證否定具有兩個重要特點、其一，否定是發展的環節、其二，否定是連線的環節；作為發展與聯絡環節之統一的辯證的否定是揚棄，是既克服又保留。
辯證否定的實質。“揚棄”。揚：肯定、保留舊事物中積極合理的因素；棄：否定、克服舊事物中過時的消極的內容。因此辯證否定既不 ...
愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍 ...
宏觀經濟理論包括：國民收入決定理論、消費函數理論、投資理論、貨幣理論、失業與通貨膨脹理論、經濟週期理論、經濟增長理論、開發經濟理論宏觀經濟政策包括經濟政策目標、經濟政策工具、經濟政策機制即經濟政策工具如何達到既定的目標、經濟政策效應與運用。
目的：戰後凱恩斯主義宏觀經濟政策在西方各國得到廣泛的運用，相 ...