教師該如何正確對待學生的考試成績

　　1、平常心對待。教師對待學生的考試成績，應堅持平常心對待。因為每個學生的個性、性格這些都不一樣，成績有好有壞都是很正常的事，老師看重成績沒什麼錯，但不能太看重成績。成績只是檢驗學生水平的一個方面而已。

　　2、不隨意評價。教師對待學生的考試成績，建議不要隨意做出評價。因為學生的考試只是階段性的，而且也僅僅只是檢驗學生能力的一個方面而已，作為老師，要注意不要隨意評價學生的成績，有什麼想法留在心裡即可。

　　3、給學生面子。教師對待學生的考試成績，建議要給學生面子。每個人都有自己的想法，也有自尊心，作為教師，無論學生考得有多差，都要學會給學生留足面子，千萬不要因為學生成績差就對學生有偏見，這樣的話，只會讓學生憎恨你。

　　4、要鼓勵教育。教師對待學生的考試成績，建議要鼓勵教育。無論學生考得好還是差，都要學會好好去鼓勵學生，讓學生努力去更上一層樓，不要想到去批評學生，或者是去打擊學生的自信心。

　　5、不能走極端。教師對待學生的考試成績，建議不要走極端。有些老師對待學生幾乎是唯考試成績而論，成績好的，就什麼都好，成績差的就什麼都差，完全不尊重事實，不會全面的看問題，只會以偏概全，陷於一種唯成績論的極端中。

　　6、評價要全面。教師對待學生的考試成績，建議作出評價要全面。即給學生評價時，要全面地說，不要只說一方面，也不要只說問題，因為這樣會嚴重影響學生的積極性。

　　一、對問題學生，教師需做到因勢利導、循循善導、耐心引導。

　　二、教師需要深入瞭解問題學生心理狀況，慢慢地感化問題學生。

　　三、教師在轉化問題學生上，可以採取平等法，激勵法，期望法，活動法等方法，達到教育轉化問題學生的目的。

　　1、平等法：正確對待問題學生，優質生和問題學生一視同仁；

　　2、激勵法：激勵問題學生產生內在動力，朝著所期待的目標前進，積極引導，使之揚長改過，一步一步養成良好習慣；

　　3、期望法：給問題學生制訂一個整改目標，並真誠地期望問題學生，改掉壞習慣，養成好習慣，並使期望變成現實；

　　4、活動法：開展各項活動，讓問題學生在活動中，大顯身手，增強其自尊心和自信心。

　　老師對學生的考試分數應從以下三個方面對待：

　　1、老師應對學生成績表示關心。即把學生每次考試作為對前一段學習的總結，與學生一起分析原因、找出差距、總結優點、改正不足，以利於下一階段的學習。

　　2、老師應對學生成績表示費心。老師應多費些心為學生提供各種機會讓學生面臨解決問題的情景，從而彌補學校考試之不足，提高學生的實際能力。

　　3、老師應對學生成績表示愛心。重視學生學習成績，但不唯成績論，鼓勵學生熱愛學習，培養學生的鑽研精神和創意思維，不讓分數來束縛學生。