教育技術學的學科性質

　　不同的學者對教育技術學的學科性質說法不一，主要有以下幾種：

　　1、教育技術學是一門方法論性質的學科；

　　2、教育技術學是一門教育學科；

　　3、教育技術學是一門綜合性的學科；

　　4、教育技術學是一門新興的邊緣學科，是教育科學領域中的分支學科；

　　5、教育技術學是教育研究中的技術學層次的學科；

　　6、教育技術學是一門具有分類上的應用性、跨學科的綜合性、方法論上的客觀性、作用範圍的廣 泛性、開放性和國際性的學科。

　　教育技術專業全國大學排名前十：

　　1、北京師範大學；

　　2、東北師範大學；

　　3、華中師範大學；

　　4、華南師範大學；

　　5、浙江師範大學；

　　6、四川師範大學；

　　7、南京師範大學；

　　8、陝西師範大學；

　　9、西南大學；

　　10、東北師範大學。

　　1、教育技術學屬於教育學專業。教育技術專業是培養教育資訊化的建設者、管理者、研究者，以及能夠在新技術教育領域從事教學資源、教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等的教育技術學科高階專門人才的專業。

　　2、教育技術作為最佳化教育活動的一個重要方面可謂源遠流長，這種說法則是以教學媒體的運用為前提。人們真正使用教育技術這個術語，並圍繞它形成一個獨立的知識體系，則是19世紀60年代以後的事情，當然它有一個孕育期和生長期，那至多也是近一個世紀的事情。

　　3、現代科學技術和現代教育理念的不斷髮展，賦予了教育技術概念充實的內涵和無限的生命力。教育技術是關於學習資源和學習過程的設計、開發、使用、管理和評價的理論和實踐，其最終的價值追求是最佳化教育教學。教育以人為本，以傳授為主。