數學學科的學科素養是什麼

　　1、數學是基礎學科,數學成績好的學生一般邏輯思維能力較強,對數字比較敏感,因而學習其他自然科學專業也很容易上手。

　　2、掌握數學科學的基本理論與基本方法，具備運用數學知識、使用計算機解決實際問題的能力。

　　3、具有堅實的統計學基礎理論，具有系統的研究方向專門知識，具有獨立從事實際資料採集、處理和分析的能力，能為實際問題的解決和決策提供量化的依據，具有能夠繼續進行博士課程學習和研究的能力，成為統計分析，風險管理和精算方面的高階人才。

　　1、第一，要提高學生的核心素養，關鍵在教師，教師要努力改進教學方法。

　　課堂是學生學習的地方，也是學生品格形成、生命成長的地方，是學生由自然人向社會人發展的重要場所，落實核心素養的基本載體是課程，主渠道是課堂，最根本的是教師教的方式和學生學的方式的轉變。教師改變自己的教學方式，發揮引導作用，努力培養學生的獨立應用、說明和解釋，發展學生的批判性思維和問題解決能力。

　　2、豐富課程內容，滿足學生個性的發展需求。

　　讓學生在課程中提高學生，幫助學生實現自我，成功生活與融入社會。為此學校應建立有效的課程體系，開發多元的校本課程，滿足不同層次學生髮展的需要，給每個學生提供成功的體驗。

　　1、數學學科本質一：對數學基本概念的理解。

　　基本概念教學非常重要，學生經歷不同的學習過程將導致學生對概念的理解達到不同水平。

　　2、數學學科本質二：對數學思想方法的把握。

　　數學基本概念背後往往蘊涵著重要的數學思想方法，數學的思想方法極為豐富。

　　3、數學學科本質三：對數學特有思維方式的感悟。

　　每一學科都有其獨特的思維方式和認識世界的角度，數學也不例外。

　　4、數學學科本質四：對數學美的鑑賞。

　　能夠把握數學美的本質也有助於培養學生對待數學以及數學學習的態度，進而影響數學學習的程序和學習成績。

　　5、數學學科本質五：對數學精神、理性精神與探究精神的追求。

　　數學的理性精神與數學的探究精神，是支撐著數學家研究數學進而研究世界的動力。