數學教學模式有哪些

　　數學教學模式的型別：

　　1、喬伊斯等數學家共列出22種教學教學模式，共分為四類。社會互動模式、資訊加工教學模式、個人教學模式、行為系統型教學模式；

　　2、20世紀80年代初顧泠沅先生提出的：誘導、嘗試、歸納、回授、調節教學模式；

　　3、邱學華先生提出的嘗試教學模式主張數學教學中，主張先試後導，先練後講；

　　4、整體與範例教學模式，淡化形式、注重實質、重視應用、以減輕學生負擔為特徵的教學模式；

　　5、數學方法論教學為特徵的教學模式；

　　6、從心理學出發，從現代教學理論出發，從教學活動特徵出發，著眼於教學活動的基本數學教學模式；

　　7、張奠宙把數學教學模式分為：教師講授、師生談話、學生討論、學生活動、學生獨立5個基本模式；

　　8、郭立昌把中學數學教學模式分為：講授模式、發現模式、自學模式、掌握模式；

　　9、以布魯納為代表的質疑教學模式；

　　10、導、學、講、練、評、研、提七位一體的數學教學模式。

　　1、堂情講授型模式：基於課堂情境的講授型模式，教師課堂集中講授，網路作為輔助工具可供教師進行演示或組織學生進行探究和討論等。

　　2、個別化自主學習模式：網路課程為學生提供學習內容和實施活動的空間。網路課程包涵兩個涵義，即按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內容和網路教學支撐環境。

　　3、研究性學習模式：基於網路資源利用的研究性學習模式是教師根據學生所關心的問題確定某一研究課題，同時提供給學生豐富的網路學習資源，學生結合自己的論點蒐集相關資料，完成研究報告，進行彙報評價。

　　4、開發性學習模式：基於專題網站的開發性學習模式是學生圍繞某一專題性內容進行較廣泛、深入的學習與研究，學生根據一定的要求，參與網站的設計開發，教師提出學習要求，學生利用網站自主與協作學習，透過評價整合成為網站資源，檢測自己的學習效果。

　　地理教學模式有演示法、地圖法、綱要法、探究法、生活教學法。地理是世界或某一地區的自然環境及社會要素的統稱。地理學是研究地球表面的地理環境中各種自然現象和人文現象，以及它們之間相互關係的學科。地理是一門綜合性的基礎學科。地理學主要是研究地球表面的地理環境中各種自然現象和人文現象，以及它們之間相互關係的學科。