新教師如何提高教學水平

　　1、積極備課，尋找激發興趣的切入點，備課是一個再創造過程，此間， 教師不但要備知識，還要從學生的實際出發，瞭解學生已有的知識儲備，努力尋找能激發學生學習興趣的切入點；

　　2、認真授課，營造寬鬆的學習環境，在課堂教學中，教師要能針對學習內容，學生的經歷，興趣，知識水平，理解能力等，設計出富有彈性的靈活多樣的教學活動，營造寬鬆的學習環境；

　　3、語言和板書，課堂的通行證，教師應做到，語言準確，精煉簡潔，形象生動，好的板書，簡潔，形象，字跡工整清秀，帶有很強的啟發性和欣賞價值，也有助於學生對知識的理解和記憶，給學生以美的享受；

　　4、充滿熱愛之情，注入不竭的動力，如果教師本身燃燒著對知識的渴望，學生就會迷戀於獲取知識，教師教學中自然流露的激情、廣博的知識和精湛的授課技巧都能潛移默化的感染學生，形成師生之間情感的交融。

　　提高青年教師教學水平的方法如下：

　　1、端正心態、提高認識。教師是“傳道、授業、解惑”者，是心靈工程師，要想成為一名合格的教師，首先要提高自身的能力，授好課、育好人。講課是教師的首要本職工作，怎麼樣講好課，內容讓學生容易理解、講課讓學生歡迎，是我們年青教師首先要考慮的基本問題；

　　2、多請教、常觀摩。老教授、教學名師授課經驗豐富，對教學方法和教學基本功體會深，年青教師應多向他們請教、多聽他們的課，博採眾長、積累授課技巧，使自己少走彎路，起到事半功倍的效果；

　　3、認真準備、精心設計。備課時可以多選基本教材，注意把握教學大綱的要求，分清重難點，有針對性的進行準備。多瞭解本學科的發展動態和前沿知識，提高自身知識更新率；

　　4、勤反思、善總結。每堂課授課完畢或一門課結束後，都應善於總結。總結包括本堂課的授課節奏、課堂氣氛、知識點理解、學生的反應等進行理性的分析。

　　1、教師應當接受專業的培訓：教師透過參加教育主管部門舉辦的各種教學培訓，更新教育觀念，改變教學方法，從原本單純的“教”，變成與學生互動，教學相長。認真學習專業知識，開闊視野，提高自己的業務能力。

　　2、教師應當積極參與教育科研：教師研究的問題直接來自教育教學實踐，是為解決具體問題服務的，有極強的針對性和目的性。只有使科研與教學相結合，教師的科研活動才有價值。另一方面，教師的科研應體現在如何將已有的教育理論研究成果儘快地轉化到教育教學實踐中去，促進教育教學水平的提高。

　　3、教師應當關注學生思維方式與心理情感：關注學生的心理情感，有利於掌握學生的興趣所在，把學生喜歡的事物與教學融合到一起，讓學生在娛樂和遊戲中學習，這比單純地講解教材中的知識效果要好得多。