怎樣提高教學水平

　　引導學生親歷設計過程：設計是解決技術問題的一種方式，也是教學中的重要內容。引導學生生成多個設計方案，從多角度思考，用多種技術思想和方法去分析問題，生成解決問題的多個方案。倡導學習方式的多元化：要結合技術自身的特點，將新課程中倡導自主學習、合作學習和探究學習應用於教學過程之中。加強對學生的個別輔導：技術教學和其他學科一樣，在教學過程中會出現有一小部分學生學得快、做得快；還有一小部分學生學得慢、做得慢，對學習有困難學生加強輔導。加強教學研究：教學研究對創造性地實施技術新課程，促進技術教師專業的發展，提高學校的課程開設能力，全面提高教育教學質量，具有重要的意義。

　　1、積極備課，尋找激發興趣的切入點。備課是一個再創造過程，此間， 教師不但要備知識，還要從學生的實際出發，瞭解他們已有的知識儲備，努力尋找能激發他們學習興趣的切入點；

　　2、認真授課，營造寬鬆的學習環境。在課堂教學中，教師要能針對學習內容，學生的經歷，興趣，知識水平，理解能力等，設計出富有彈性的靈活多樣的教學活動，營造寬鬆的學習環境；

　　3、語言和板書的書寫。教師應做到，語言準確，精煉簡潔，形象生動。好的板書，簡潔，形象，字跡工整清秀，帶有很強的啟發性和欣賞價值，也有助於學生對知識的理解和記憶，給學生以美的享受；

　　4、寫教學後記是提高教學水平的一個重要方面。記成功的做法，記失敗之處，記教學靈感，記師生問題，記學生見解，記再教設計，教學後記貴在及時，貴在堅持，貴在探索，一有所得及時記下防止遺忘，以所促思，長期積累。

　　1、積極備課，尋找激發興趣的切入點，備課是一個再創造過程，此間， 教師不但要備知識，還要從學生的實際出發，瞭解學生已有的知識儲備，努力尋找能激發學生學習興趣的切入點；

　　2、認真授課，營造寬鬆的學習環境，在課堂教學中，教師要能針對學習內容，學生的經歷，興趣，知識水平，理解能力等，設計出富有彈性的靈活多樣的教學活動，營造寬鬆的學習環境；

　　3、語言和板書，課堂的通行證，教師應做到，語言準確，精煉簡潔，形象生動，好的板書，簡潔，形象，字跡工整清秀，帶有很強的啟發性和欣賞價值，也有助於學生對知識的理解和記憶，給學生以美的享受；

　　4、充滿熱愛之情，注入不竭的動力，如果教師本身燃燒著對知識的渴望，學生就會迷戀於獲取知識，教師教學中自然流露的激情、廣博的知識和精湛的授課技巧都能潛移默化的感染學生，形成師生之間情感的交融。