提高教育教學水平方法：
1、狠抓教學常規的檢查與督導，實現教學管理的規範化、科學化；
2、強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控，做到“六個嚴把”，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高，即嚴把課前預習關、嚴把備課關、嚴把課堂教學關、嚴把作業質量關、嚴把輔導關、嚴把單元檢測關；
3、紮實開展校本教研，提高常規教研的實效性，促進教師專業化成長。
方法：
1、首先應該抓學習，促進教師對專業成長緊迫性的認識，提升幼兒教師專業化程度、專業水平的高低；
2、校園領導應該注重教師培訓，促進教師幼教基本功全面提高，不斷加強規劃、有效落實，制定相應中、長期教師專業發展的規劃、短期培訓計劃，逐步提高教師目前的專業水平，採取突出重點，制定措施、分步實施，有效推進教育事業的開展；
3、培訓教師是分層培訓、整體推進、分類指導，促進教師整體成長；
4、精確劃分幼兒教師的水平，充分發揮老師的特長，培養老師與孩子的關係，提升教育水平。
提高英語教學水平的辦法：
1、講究教法，因材施教；
外語教學與其它學科一樣，有嚴謹的系統性和連貫性。採用展示性的直觀教學辦法，使學生一上課就置身於一個講英語的環境中，在既緊張而又活躍的氣氛中學習英語。
2、堅持集體備課，發揮群體優勢；
在集備之後，教師要以新課程理念，設計教學方法和教學過程，依據課程標準選擇教學內容，把握教學重難點，撰寫教學個案，實施課堂教學。
3、及時幫助，以防為主。
英語的教學重點是基礎知識和基本技能，因此
提高教育質量方法：
1、加強教師隊伍建設，強化教師職業建設 ，教師是辦好學校的關鍵，師德是教書育人的靈魂，我們必須要求教師率先垂範，用自己良好言行和人格魅力去感染、薰陶、影響學生，讓學生在言傳身教中健康成長。
2、抓好學生養成良好學習習慣 ，抓習慣培養，學校要建立起一套行之有效的長效機制，常抓不懈 ...
提高青年教師教學水平的方法如下：
1、端正心態、提高認識。教師是“傳道、授業、解惑”者，是心靈工程師，要想成為一名合格的教師，首先要提高自身的能力，授好課、育好人。講課是教師的首要本職工作，怎麼樣講好課，內容讓學生容易理解、講課讓學生歡迎，是我們年青教師首先要考慮的基本問題；
2、多請教、常觀摩。 ...
1、制定科學體制，加強制度管理；
2、注重專業發展，提高教育質量；
3、滿足教師的正當需要，從根本上調動教師的積極性 ；
4、要經常深入教師之間談工作、拉家常、議時事、瞭解情況、徵求意見，同時注意減輕教師的負擔，給教師更多自由支配的時間；
5、培養新力，以一帶十，培養人才的血液應不斷地去更 ...
1、教師應當接受專業的培訓：教師透過參加教育主管部門舉辦的各種教學培訓，更新教育觀念，改變教學方法，從原本單純的“教”，變成與學生互動，教學相長。認真學習專業知識，開闊視野，提高自己的業務能力。
2、教師應當積極參與教育科研：教師研究的問題直接來自教育教學實踐，是為解決具體問題服務的，有極強的針對性和 ...
加強理論學習，提高自身修養。課堂駕馭能力是教師的一項基本功，也是評價教師能否掌控課堂的一項重要指標．它的成熟成長需長期的艱苦訓練．同時也離不開科學理論的指導。潛心備課，研究教學方法。備課是課堂教學的必要前提和重要保證。重視情感投入，營造學習氛圍。教學過程不單純是教師的教和學生的學，同時也是師生雙方感情和思 ...
1、促進教師對專業成長緊迫性的認識。
"幼兒教師專業化程度的強弱，專業水平的高低，直接決定著幼兒園教育質量的好壞"。近年來，我們透過開展各種形式的學習活動，如：組織教師學習，瞭解幼教前沿理論，幼教新觀念，組織教師外出參觀名園所，學習交流，請專家來園講座，指導教學等，教師們統一思想，明確 ...
引導學生親歷設計過程：設計是解決技術問題的一種方式，也是教學中的重要內容。引導學生生成多個設計方案，從多角度思考，用多種技術思想和方法去分析問題，生成解決問題的多個方案。倡導學習方式的多元化：要結合技術自身的特點，將新課程中倡導自主學習、合作學習和探究學習應用於教學過程之中。加強對學生的個別輔導：技術教學 ...