校長怎樣管理教師隊伍

　　校長管理教師隊伍：

　　要有強烈的奉獻精神：應熱愛黨、熱愛人民、熱愛教育，有把自己的一切獻給社會主義教育事業的赤誠之心，襟懷坦白，在學校工作中，克己奉公，無私奉獻；要以身作則，率先垂範：校長在學校管理中要自始至終，突出教學工作的主體地位，學術方面要懂得學術前沿，要經常地學習教學雜誌上刊登的外地的先進教學經驗和方法，瞭解最新動態，講行話，辦行事；要具有團結協作精神：堅持原則，保持科學嚴謹的頭腦，充分發揮每個人的積極性和熱情，用人所長，互相學習，互相促進，團結合作，發揮群體智慧，才能共同做好工作；科學管理：制度管理是保障、人本管理是基礎、情感管理是手段。

　　教師是學校的一面鏡子，教師隊伍素質的優劣，是教書育人、教學質量的關鍵。《中共中央關於教育體制改革的決定》指出，“建立一支足夠數量的、合格而穩定的師資隊伍，是實施義務教育，提高基礎教育水平的根本大計”。 可見教師隊伍建設是教育體制改革不斷深入新形勢的要求。

　　加強教師隊伍建設和管理需做到以下幾個方面：

　　1、科學管理下的制度化建設：要想讓制度極大可能地趨於合理，管理人員就必須時時克服隨意性和主觀性，注意深入到教師中去，讓各項管理制度來源於一線的教師；

　　2、要建立和規範教師的競爭機制與激勵機制：教育的希望在改革，施行教師招聘制應放在首要位置，教師招聘是把教師引向競爭的第一步。改革用人制度，實行能者上，庸者下；

　　3、要開創教師培訓的新路子：要求教師培訓的職能部門，統籌規劃，合理安排。要認真解決好各學區、學校的教師培訓工作相應的裝置、聲像資料缺乏與不足問題，解決好教師職業道德建設問題。

　　1、教育理論方面：結合教師的學習特點和工作特點，把新理論、新觀念的學習，同時間、環境、資源以及良好的培訓體系相配合，從而內化為教師的個人實用理論；

　　2、教育實踐方面：要求教師教學過程中或者是一日活動中迅速對複雜的、多樣化的情境做出反應，迅速選擇適宜的策略；

　　3、評比競賽方面：有組織、有計劃地開展園內的教育教學評比和競賽夯基礎、練內功、強素質、促成長，激發教師自我規劃、自我提高、自主發展的內在動力，讓教師張揚個性。另外，要積極為教師搭建舞臺，推薦教師參加省、市級競賽評比活動，積極支援和鼓勵教師，大膽地彰顯自我，展示自我，實現自我，並在評比和競賽中體驗成長和成功的愉悅。