培養學生創新意識建議：
1、教師做表率作用，擁有創新意識，教師的言談舉止、學習態度、工作方法、思維方式無時無刻不在潛移默化地影響著學生，所以教師自己要有創新意識，不斷提高自身修養，擴充套件知識視野，大膽突破，以新的思想和學識啟迪學生，改變以知識傳授為中心的教學思路，以培養生的創新意識和實踐能力為目標。
2、鼓勵學生多問，倡導學生敢於質疑 提問題是思考的結果，也是創新的開始。在課堂設計上教師恰時恰點地提出問題提好問題，給學生提問的示範，使他們領悟發現和提出問題的藝術，引導他們更加主
培養學生創新意識建議：
1、教師做表率作用，擁有創新意識，教師的言談舉止、學習態度、工作方法、思維方式無時無刻不在潛移默化地影響著學生，所以教師自己要有創新意識，不斷提高自身修養，擴充套件知識視野，大膽突破，以新的思想和學識啟迪學生，改變以知識傳授為中心的教學思路，以培養生的創新意識和實踐能力為目標。
2、鼓勵學生多問，倡導學生敢於質疑 提問題是思考的結果，也是創新的開始。在課堂設計上教師恰時恰點地提出問題提好問題，給學生提問的示範，使他們領悟發現和提出問題的藝術，引導他們更加主
1、從培養習慣入手，增強學生對自己負責的意識：教師以身作則，增強自己工作的責任感，讓學生明白要對集體中的每一件事做出每一個行為負責。
2、利用多種渠道，培養學生的責任感：從加強社會主義道德建設、精神文明建設的高度來認識培養學生社會責任感的重要性、必要性。
3、在生活中體驗，增強學生對他人負責的意識：優良的班級集體氛圍對學生的思想、道德、意志、人格等各方面產生潛移默化的積極作用，既促進了學生積極地思想品質進一步的發展，又扼制兵消除了阻礙學生身心健康發展的消極因素。
4、建立良好的人際關係，培養學生的集體協作精神：大到國家的建設，小到個人的學習、生活、工作都是在與別人的交流合作中完成，良好的人際關係有利於學生認識到自己在團體中的責任。
5、重視學生的自我教育：在實施素質教育的同時，要將責任感的培養寓於一切活動中，使學生認識到，作為社會一員，就要對自己，對集體，對社會都要有責任。
1、從學生實際出發，提供有趣的且富有挑戰性的數學素材，在教學中，教師應努力把問題情境化，將學生熟悉的事例引入課堂，讓學生體會身邊處處有數學，提高學習數學的興趣，為學生提供探索，交流的空間與時間， 學生是學習的主人，教師要以學生為“主體”，為學生提供充分的自主探究的時間和空間，發揮學生的潛力，鼓勵學生去動手實踐、自主探索、合作交流，在觀察、實驗、猜測、驗證等數學活動中解決問題；
2、給學生多滲透數學思想和數學方法，讓學生擁有解決問題的利器，數學方法是數學的行為，數學思想和方法對數學起指導作用，在數學教學的過程中，有意識地向學生滲透一些基本的數學思想方法，是培養學生分析問題，解決問題能力的重要途徑，引導學生形成反思的習慣，從而積累解決問題經驗，反思是最佳化思維品質，促進知識同化和遷移的途徑，透過對解決問題的反思，可以加深對問題的理解並獲得解決問題的經驗。