教好小學四年級數學的方法：
轉換教師角色。小學數學的課堂教學要進行創新，教師必須改變已經形成的老一套以知識為核心的觀念和行為，改變那種把注意力集中在課堂知識教學目標上，而忽視能力、態度和創新精神的培養。注重學生的實踐操作能力的培養。實踐活動是兒童發展成長的主要途徑之一，也是學生形成實踐能力的載體。針對低年級學生的年齡特點，在數學教學中，我認為應重視透過實踐操作的方式，培養學生的思維能力，主動參與意識和勇於探索創新的學習能力，使學生初步學會運用所學知識和方法解決一些簡單的實際問題。運用多媒體教學，讓數學課堂生動起來。新課程改革對教學手段的運用提出更高、更新的要求，充分讓計算機等現代化教學工具走進教學，肯定會給課堂帶來無限生機。
1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生潛能，發揮學生的主體作用；
2、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念；
3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績；
4、創設較多的學習情景，鼓勵學生自學、解疑問難，並發展學生的個性特長；
5、加強數學與實際生活聯絡，讓學生在活動中解決數學問題，並且感受、體驗、理解數學，加強合作探究，拓展引申；
6、給予特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業，適當降低要求。
1、可以透過聯絡課堂教學內容，提出適量的思考討論問題，調動學生參與積極性與課堂活躍氣氛，激發學生思考，從而使學生提高學習效率；
2、可以採取獎勵小紅花的鼓勵方式，提高學生對學習的熱情，從而使學生高效學習；
3、可以增加動手實踐能力，從而加強學生對知識的理解與掌握。
1、兩位數加兩位數的進位加法。
口訣：加9要減1，加8要減2，加7要減3，加6要減4，加5要減5，加4要減6，加3要減7，加2要減8，加1要減9。（注：口決中的加幾都是說個位上的數）。
2、兩位數減兩位數的退位減法。
口決:減9要加1，減8要加2，減7要加3，減6要加4，減5要加5，減4要加6 ...
當好小學四年級班長的方法：
1、以身作則，以身示範，比如班級的公共工作要積極對待，給同班同學留下良好的印象，起好帶頭作用；
2、瞭解本班學生的個性，能針對不同的性格的同學實施不同的管理方法，多與同學交流、談心；
3、要主動及時的完成班主任交給的任務，不管是否完成任務，必須及時向班主任彙報情況； ...
1、內容：比較兩個數的大小，教學目標：會比較兩個小數的大小以及將幾個小數按大小順序排列，在比較小數大小的過程中，發展推理能力。
2、教學重、難點：會比較兩個小數的大小以及將幾個小數按大小順序排列。
3、教學過程：創設情境，嘗試比較，創設少年演講比賽的情境，比較兩個同學的得分誰的高一些。
4、小 ...
教好小學一年級要教育孩子遵守學校紀律，培養孩子的時間觀念和培養孩子文明行為。
小學一年級是一個人學習的起始階段，這一階段學習質量的好壞，對孩子的一生有著無法估量的影響。 ...
1、自身素質好。要想當好一名合格的班長，自身的素質非常的重要。必須做到，各方面的知識都比同齡人多，凡事都比別人做得好。管理班級要以身作則，更要有一副熱心腸。
2、取長補短。俗話說人無完人，提高自己也是很重要的。這就要求班長要用他人的長處來彌補自己的短處，任何不懂得問題都要虛心的向他人請教。對於同學給你 ...
1、學習英語組織課堂教學，誘發學生的學習興趣。語言是思維的工具，為了使小學生的思維儘快地與英語聯絡起來，在英語課堂組織教學中，應儘可能使用英語，做到課堂教學英語以排除對母語的依賴和母語的干擾。
2、運用情景教學法，培養學生的學習興趣。小學生的年齡小，接受抽象事物的能力差，他們的感性大於理性，運用情景教 ...
四年級數學輔導方法如下：
1、加強整數和小數計算練習：四年級整數計算和小數計算必須非常熟練，保證準確率和速度，到了五年級就要重點學習分數，整數還不夠熟練，到時面臨的壓力會更大。建議每天堅持就5道計算題，提高做題速度和準確率；
2、培養孩子良好的學習習慣：四年級是學習習慣養成的好時間，及時養成好的習 ...