1、教師是人類文明的傳遞者，肩負著教書育人的神聖職責，這一職業是崇高的。
2、教師對人類文明所作的貢獻值得我們尊敬，教師有一個充滿關愛、熱情大度的胸懷，他們把奉獻作為自己的快樂，把給予作為自己最大的幸福。
3、教師是愛的傳播者，教師的愛是一種無私的愛，他們對學生的愛從不求回報。在工作中，無論遇到什麼樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯絡起來。
4、教師是知識淵博者，老師的知識猶如奔湧不息的清泉，讓學生總感到取之不竭、用之不盡。老師用他們的知識滋潤著學生的成長並充實著學生的頭腦，增添學生認識世界的力量。
1、上課認真聽講，不左顧右盼，不做小動作；
2、不頂撞老師，不打斷老師講話；
3、提問題時要舉手，獲得老師允許後再發言；
4、按時、認真地完成老師佈置的作業；
5、不在背後議論老師的不是，說老師的壞話；
6、不閒聊跟上課內容沒有關聯的話題；
7、面對老師時態度端正，注意禮貌；
8、面對老師的建議要虛心接受，解釋反駁要有理有據等。
文化多樣性是人類社會的基本特徵，也是人類文明進步的重要動力，還是文化創新的重要基礎。文化是民族的，又是世界的。尊重文化多樣性是發展本民族文化的內在要求。
尊重文化的多樣性原因
文化多樣性是人類社會的基本特徵，也是人類文明進步的重要動力。之所以要尊重文化多樣性，是因為它[]
①是發展本民族文化的內在要求
②是文化創新的源泉
③是實現世界文化繁榮的必然要求
④能夠消除文化差異
A、①②
B、②④
C、①③
D、③④
答案：C
1、幼兒園家長寫給老師的評語(一)尊敬的各位老師您們好：感謝您對孩子的悉心照顧和對孩子的無微不至的關懷!孩子能有今天的進步離不開老師的教育和指導。我們也發現孩子這方面的問題，我們會配合老師對孩子進行引導，適當的帶她做一些需要勇氣的遊戲來幫助她克服膽怯，變得勇敢起來。我們也會適當的留給他一些小任務鼓勵他堅持 ...
應視具體情況而定。
1、在通常情況下，進入教堂、劇院等公共場合時都應該注意戴帽子的禮儀，如果需要脫掉帽子，該場所會有存放帽子的地方，取帽子的時候，應禮貌作出回應；
2、在公共場所，如火車站、飛機場、銀行、郵局等，或在百貨公司，或商店內、電梯內，或在辦公大廈門口或入口處，或在街道上行走時，戴頂帽子不 ...
1、家長要對老師說的話:
（1）踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對你深深的敬意，謝謝您，敬愛的老師！
（2）多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，衷心道聲謝謝，用我所有的真誠。
（3）敬愛的老師，您的教導使我認識瞭如此美麗的世界，您的心血使我感悟到絢麗多彩的人生.
2、家 ...
1、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
——孔子
2、身教重於言傳。
——王夫之
3、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
——陶行知
4、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
—— ...
在教育教學中要了解學生，尊重學生，是構建和諧師生關係，進而促進教育教學獲得最佳結果的基礎，師生之間相互尊重是是和諧師生關係建立的基礎。教師對學生的尊重滲透於一言一行中，學生的心理細膩，教師的點滴言行都會影射到學生的心裡，透過和老師的接觸，學生能深切感受老師是否關注自己，尊重自己。 ...
尊重，是與人交往的基礎，有尊重才有理解，有理解才能做進一步的溝通和交流。如打從心底裡就不尊重他人，那就沒有辦法以一種客觀的心態去傾聽他人的話語，無法以公平心去判斷他人的行為。就會以自己的準繩去衡量和批判他人，為理解他人制造壁壘。
尊重，是提高自己的基石，尊重自己才能理性的面對自己，才能認識到自己的全部 ...
1、為學莫重於尊師。——譚嗣同
2、古之聖王，未有不尊師者也。——呂不韋
3、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍
4、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。——歐陽修
5、一個人的智慧不是一個器具，等待老師去填滿；而是一塊可以燃燒的煤，有待於老師去點燃。——考留達克
6、相見時難別亦 ...